2023年关于全面深化新时代教师队伍建设改革的 ,,实施办法.docx
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1、2023年关于全面深化新时代教师队伍建设改革的,实施办法 关于全面深化新时代老师队伍建设改革的 实施方法 为实行省委省人民政府关于全面深化新时代老师队伍建设改革的实施看法精神,结合我市实际,特制定如下实施方法。 一、总体要求 (一)指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面实行党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,以强化师德师风建设为重点、提升老师职业素养为核心、理顺老师管理体制机制为突破口、提高老师地位待遇为着力点,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化创新型老师队伍。为加快建设教化强市,推动争创全省科教文卫副中心贡献才智和力气。 (二)基本
2、原则 确保方向,突出师德。坚持党管干部、党管人才,坚持依法治教、依法执教,充分发挥党委(党组)的领导和把关作用,保证老师队伍建设正确的政治方向。把提高老师思想政治素养和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动老师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚决支持者、学生健康成长的指导者。 统筹规划,优先发展。坚持教化优先发展战略,把老师队伍建设作为教化事业发展的重中之重,优先谋划老师队伍建设,优先保障老师队伍建设投入,优先满意老师队伍建设须要。 深化改革,创新机制。抓住关键环节,优化顶层设计,推动实践探究,破解发展瓶颈,把管理体制改革与机制创
3、新作为突破口,把提高老师地位待遇作为真招实招,增加老师职业吸引力。 分类指导,精准施策。坚持问题和需求导向,借鉴省内外先进阅历,依据各级各类老师的不同特点和发展实际,考虑区域、城乡、校际差异,实行有针对性的政策举措,定向发力,重视专业发展,培育一批老师;加大资源供应,补充一批老师;创新体制机制,激活一批老师;优化队伍结构,调配一批老师。 (一)全面加强学校党的建设,着力提升老师职业道德水平 1.加强老师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党的要求落实到每个老师党支部和老师党员,把党的政治建设摆在首位,充分发挥老师党支部的战斗堡垒作用和党员老师的先锋模范作用。强化老师党支部建设,选优配强老师党支部
4、书记,注意选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员老师担当老师党支部书记。实施老师党支部书记“双带头人”培育工程,定期开展老师党支部书记轮训。主动运用现代信息技术手段开展老师党建工作,发挥“两微一端”等媒介的作用,推动“两学一做”学习教化常态化制度化,扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教化,建立教职工政治理论学习制度,引导党员老师增加“四个意识”,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会,争做“四有”好老师的示范标杆。严格落实党的组织生活制度,强化对党员的日常管理、组织关系管理,落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、党员党性分析和民主评议党员、支部主题党日活动等制度。加强老师党员队伍建设,
5、严格党员老师培育标准,加强入党主动分子培育,重视做好在优秀青年老师中发展党员工作,健全把骨干老师培育成党员,把党员老师培育成教学、科研、管理骨干的“双培育”机制。大力实施“党员名师”工程,主动推行“共产党员示范岗行动”,组织开展岗位建功、教学竞赛、建言献策、志愿服务、支教送教、红色实践等活动。 配齐配强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍,形成一支专职为主、专兼结合、数量足够、素养优良的工作力气。把从事学生思想政治教化计入高等学校思想政治工作兼职老师的工作量,作为职称评审、考核嘉奖、评优评先的重要依据,增加开展思想政治工作的主动性和主动性。 2.提高老师的思想政治素养。加强志向信念教化,把习
6、近平新时代中国特色社会主义思想学习教化贯穿老师培育培训全过程,引导老师坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚固树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深化社会主义核心价值观教化,引导老师精确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,增加价值推断、选择、塑造实力。大力开展爱岗敬业教化,引导广阔老师充分相识中国教化辉煌成就,扎根大地,办好教化。加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教化,弘扬爱国主义精神,引导广阔老师酷爱祖国、奉献祖国。创新老师思想政治工作方式方法,开拓思想政治教化新阵地,利用思想政治教化新载体,强化老师社会实践参加,推动老师充分了解党情、国情、社
7、情、民情,增加思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年老师群体特点,有针对性地加强思想政治教化,增加青年老师教书育人的责任担当。落实党的学问分子政策,政治上充分信任,思想上主动引导,工作上创建条件,生活上关切照看,使思想政治工作接地气、入人心。 3.弘扬高尚师德。坚持教化者先受教化,把师德师风作为评价老师队伍素养的第一标准。创新师德教化,加强老师法治教化和心理健康教化,建立实行新老师入职宣誓、在职老师老师节重温誓词和退休老师荣休仪式制度,引导广阔老师争做“四有”好老师。强化师德考核,完善师德规范,明确师德红线,实行学校“一把手”抓老师述职和师德考核负面清单制度,在年度考核、评优嘉奖、职称晋升、岗
8、位竞聘等方面实行“一票推翻”。加强师德监督,完善师德监督机制,畅通师德师风沟通渠道,推行师德定期通报和问责制度,对师德师风问题突出的地方和学校相关责任人实行问责。建立老师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,着力解决师德失范、学术不端等问题。弘扬高尚师德,深化发掘师德典型,根据国家有关规定评比表扬师德楷模,广泛展示老师风采,在全社会树立老师良好形象,形成强大正能量。 (二)建立健全培训培育体系,不断提升老师专业素养实力 4.建设一支高素养善保教的幼儿园老师队伍。优化幼儿园老师培育课程体系,突出师德养成和保教融合,科学开设基础素养、儿童发展、保育活动、教化活动类课程,切实提升幼儿园老师科学保
9、教实力。改进培训方式,依托高等学校和优质幼儿园,实行集中培训、网络研修、送教下乡、专家指导、园本研修等形式,增加培训的针对性和实效性。完善幼儿园老师五年一周期不少于360学时全员培训制度,加大对幼儿园园长、乡村幼儿园老师、普惠性民办幼儿园老师的培训力度,着力培育一大批尚师德、厚基础、强实力、重融合的幼儿老师。激励支持师范院校与幼儿园协同建立幼儿园老师培育培训基地。 5.建设一支高素养专业化的中小学老师队伍。开展中小学老师全员培训,促进老师终身学习和专业发展。建立健全地方老师发展机构和专业培训者队伍,逐步推动县级老师发展机构建设与改革,实现培训、教研、电教、科研部门有机整合。转变培训方式,改进培
10、训内容,主动探究“人工智能+老师培训”,大力推行线上线下混合式研修和跟岗学习,提升培训的针对性、实效性。支持在基础条件好、教学质量高的中小学建设老师发展基地,担当老师跟岗培训、师范生实习等任务。推行培训自主选学,实行培训学分管理,建立培训学分银行,搭建老师培训与学历教化连接的“立交桥”。实施乡村老师素养提升工程,加强对乡村老师的培训,组建乡村老师导师团队,充分调动优质学校智力资源,提升乡村老师整体素养和专业化水平。大力实施名师名校长培育安排,建设一批“名师名校长工作室”,充分发挥传帮带作用,培育一批“灵魂导师”和“精英栋梁”。加强中小学校长队伍老师,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治
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