2023年机器人比赛.docx
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1、2023年机器人比赛 中国青少年机器人竞赛 中国青少年机器人竞赛活动是中国科协主办的面向21世纪青少年的系列科技创新活动之一。该活动始办于2023年,竞赛旨在以丰富多彩、形式多样的机器人探 究项目,培养青少年的创新精神和动手实践能力,激发他们对科学技术以及机器人研究应用的兴趣,提高他们的科学素质。同时,该活动还选拔国内优秀的青少年参 与国际青少年机器人竞赛和交流活动。 中国青少年机器人竞赛组织机构 主办单位 中国科学技术协会 举办地省(直辖市、自治区)人民政府 承办单位 1 竞赛的性质 中国青少年机器人竞赛以培养青少年的创新意识和实践能力、提高青少年的科学素质为目的,是一项将知识积累、技能培养
2、、探究性学习融为一体,面向广大青少年机器人爱好者的科学普及性活动。 2 竞赛的主办单位、承办单位、协办单位 中国青少年机器人竞赛每年举办一次。由中国科学技术协会和承办省(自治区、直辖市)人民政府主办,由中国科协青少年科技中心、主办省(自治区、直辖市)科协承办及有关部门协办。 中国青少年机器人竞赛诚邀有志于青少年机器人教育活动的国内外企业作为合作伙伴。 3 组织机构 竞赛组委会由主办单位与承办单位共同组成。 竞赛组委会办公室设在中国科协青少年科技中心,负责竞赛日常工作。 竞赛组委会聘请有关专家组成专家委员会,负责竞赛活动的策划、培训、咨询等工作。 中国科协青少年科技中心中国青少年机器人竞赛总则
3、竞赛委员会是在竞赛组委会直接领导下行使组织实施青少年机器人竞赛活动的职能机构,由各省级青少年科技工作机构机器人竞赛项目组织工作者组成,参与中国青少年机器人竞赛有关政策研究、具体活动的策划和组织实施等工作。 4 比赛时间 每年暑期。 5 赛事安排 中国青少年机器人竞赛的比赛项目要根据我国中小学机器人科技活动和国际青少年机器人竞赛活动的发展进行安排。比较经常性的比赛项目有机器人创意比赛、机器人基本技能比赛、机器人足球比赛、VEX和FLL机器人工程挑战赛等。 6 参赛对象及组团方式 凡竞赛前在校就读的中小学生(包括中专、中技、中师、中职)均可参加各省(自治区、直辖市)举办的竞赛活动,各地通过省级竞赛
4、选拔优秀代表队组成省参赛代表团参加全国竞赛活动。各参赛代表团以本省(自治区、直辖市)名称命名。 参赛队按小学、初中、高中三个组别组建,不允许跨组别。 7 奖项设立 7.1 各单项赛事设 一、 二、三等奖; 7.2 若干专项奖; 7.3 优秀组织单位奖、优秀教练员奖和特殊贡献奖; 7.4 选拔优秀队伍组成中国青少年机器人竞赛代表队参加相关国际比赛。 8 参赛申报 8.1 名额分配 竞赛组委会将根据各省(自治区、直辖市)组织的比赛规模,按照一定的比例,下发参赛申报名额。各省(自治区、直辖市)根据限定的名额数,择优向竞赛组委会进行申报。每名参赛选手只能申报参加一个竞赛项目。 8.2 申报时间 申报时
5、间和要求以当年下发的竞赛通知为准,如有变动,以补充通知为准。 8.3 申报方式 为了加强机器人竞赛组织工作的科学性、规范性和透明度,提高工作效率,除申报书需书面填写外,其余材料一律采用网上申报方式。 8.4 申报流程 请登录robot.xiaoxiaotong.org网站,进行网上申报,具体流程如下: 组委会根据分配名额生成授权号; 各省级竞赛组委会根据提供的账号和各省确认的密码,登录管理系统查询授权号并下发到各参赛队的教练员; 教练员拿到授权号后,登录网站确认申报资格,然后注册参赛队的个人信息、申报项目信息、上传附件等,提交到各省级竞赛组委会; 各省级竞赛组委会对申报信息进行首次资格审查,保
6、证网上申报的有关信息与纸质申报表完全一致; 全国组委会对各省级竞赛组委会申报信息进行再次资格审查,不合格者将予以淘汰; 在网上公布确认的参赛队名单。 9 未尽事宜由竞赛组委会解释 中国青少年机器人竞赛历史沿革 第一届中国青少年机器人竞赛于2023年在广州市南沙科技馆举办,当时叫“全国青少年电脑机器人竞赛”,参赛的仅有十多个省市200多名学生参加,霍英东先生亲临比赛现场,给小选手们加油鼓劲。当年,全国竞赛组委会应亚太地区青少年机器人奥林匹克竞赛组委会的邀请,首次组队参加了在香港举办的亚太地区青少年机器人奥林匹克竞赛。比赛中,我国选手一举夺得中学组、小学组两个团体总分第一名和多个单项奖的金牌,震惊
7、了亚太各国。 第二届中国青少年机器人竞赛于2023年继续在广州南沙科技馆举行,有近二十个省市的500多名中小学生、科技辅导员和80多个代表队参加比赛。 第三届至第九届中国青少年机器人竞赛分别在河南、广西、陕西、云南、重庆、湖南、青海举行,竞赛规模不断扩大,规格不断提高,经验不断丰富,成绩不断攀升。 目前,中国青少年机器人竞赛这一高科技的竞技赛事,已成为国内科技、教育界一致认同的一项青少年科技创新的重要赛事,作为一项富有时代性、创新性、参与性和普及性,适应当代青少年需求,深受当代青少年欢迎的智力开发活动,在全国各地产生了广泛的社会影响。 第十届中国青少年机器人竞赛在北京工业大学举行,自本届比赛起
8、,竞赛充分利用信息、网络、通讯技术,全面体现科学、规范、高效、创新的组织管理特点。 第十一届中国青少年机器人竞赛将于2023年7月在河南郑州第七中学举行。自本届起,中国科协青少年科技中心与天津工程技术师范大学联合成立青少年机器人竞赛研究培训中心,启动各级裁判长和教练员的培训工作,加快推进裁判资格认证工作。开展青少年机器人竞赛发展趋势研究与分析,加强推进青少年机器人教育活动改进与创新。 关于中国青少年机器人竞赛准入器材的补充说明 2023-11-06中国科协青少年科技中心本文被阅读过665次6人次推荐 推荐打印保存大字体中字体小字体 为了维护国家进出口和税收政策,保证国家税收收入,打击重点领域、
9、重点渠道的偷逃税和相关产品的走私、仿冒活动,进一步落实国务院关于进一步做好打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品工作的意见,同时帮助青少年从小树立保护知识产权的概念、树立纳税意识、增强法律意识和法制观念,中国青少年机器人竞赛办公室与专家委员会重申在2023年第十四届及以后的竞赛中,参赛队使用的器材应来自合法渠道。 2023年第十四届中国青少年机器人竞赛用于FLL机器人挑战赛的器材须由LEGO在中国的唯一代理北京西觅亚科技有限公司提供,并应有“乐高中国市场专供”标识符;用于VEX机器人工程挑战赛的器材须由VEX在中国的唯一代理博思电子数码科技有限公司提供;用于机器人综合技能比赛和足球比赛的器材须由未
10、来伙伴机器人有限公司、纳英特电脑电子工程有限公司、中鸣数码科技有限公司、西觅亚教育科技有限公司或博思电子数码科技有限公司提供。参赛报名后,将对参赛队所用器材的来源进行确认,使用来自非法渠道的参赛队不能参赛;在比赛现场,将对参赛队赛的器材再次进行赛前检查,未通过检查的参赛队将没有比赛成绩。请各省(自治区、直辖市)科协在推荐参赛队时严格审查。 7月17日,在第十三届中国青少年机器人竞赛教练员论坛上,论坛特邀嘉宾伊森丹纳赫博士说:“创新教育的目的是指导学生突破原有的框框,不局限于固有的思维,发挥出想象力和创造力。但是,在对学生进行机器人创新教育的同时,老师也要为创新设置一定的局限,这样更利于学生在现
11、实生活中开展创造性的工作。”他认为:“学生毕业后,在工作岗位上开展创新性的工作,总会受制于资源、时间、预算等因素的限制,只有培养学生在一定的局限下开展创新工作,他们才能在以后的工作中得心应手。” 伊森丹纳赫目前就职于美国塔夫茨大学工程教育与拓展中心,任工程项目研究主任,研究辅助教师开展工程教育及交流机器人理念的创新和交互技术,对象涵盖幼儿园到大学阶段。论坛上,伊森丹纳赫从教育的角度,结合机器人技术,探讨如何激发学生学习科学、技术、工程、数学的兴趣。 伊森丹纳赫向广大教练员传递了机器人课堂教学理念。他认为,进入新世纪以后,出现了许多机器人教学平台,且机器人的设计过程也逐步简化,中小学生经过培训可
12、以轻松完成,因此广受青少年的热爱。课外教师应努力把教室转化为孩子学习工程技术的场所,激发孩子的创新能力,把创造力贯穿于机器人设计的全过程。同时,伊森丹纳赫强调,在学生的创造过程中,可设置一些局限,教育学生在局限内对自身和外部条件进行调整,最大限度地利用各种因素,尽可能拓展创新的空间。 青少年参与机器人竞赛,除了提高竞技能力、团队协作能力,学习科学知识外,还能熟悉学科之外的知识。STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)应贯穿于机器人创新设计教育的全过程,伊森丹纳赫认为好的机器人设计应融合这5方面的要素,他以一名学生设计的作画机器人为例,科学、技术、工程是机器人存在的基础,不难理解。要使机器人画
13、出优秀的作品,设计者本人首先要具备一定的美术基础,并通过技术手段把自身的美术技能转化到机器人身上,同时,机器人作画既要考虑图画和图纸之间的比例大小,又要考虑图画各要素之间的比例大小,这就需要应用到数学知识。以设计音乐机器人为例,年龄小的学生可以了解音色、音符等基本音乐知识,年龄大的学生在熟悉这些知识之外,还能学习到音频原理等物理知识。 谈到如何处理基础课学习和开放课的关系时,伊森丹纳赫认为,这是各国教育部门都面临的问题,现在美国也在努力提高本国学生的应试能力,要在两者之间寻求到一个平衡点,已达到全面提升学生综合能力的目的。 (作者:) 我要投票推荐此文章 文章主题词: 机器人竞赛 教练员论坛
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