2023年话说赞扬.docx
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1、2023年话说赞扬 话说赞扬 演讲与口才课程教学案例分析报告 学校: 宜昌华强职业培训学校 姓名: 杨海艳 时间: 2023-4-10 话说赞扬 演讲与口才课程教学案例分析报告 案例叙述: 在“我与他人的关系”中,交往与沟通是非常重要的,而认识赞扬的魅力,学会真诚地赞扬是成功人际交往的一个重要方面。在与人交往中,学生普遍渴望得到他人的重视与认可,获得他人的赞扬,但另一方面又不愿或不知如何赞扬他人。本课旨在通过学生的体验交流活动,使学生认识赞扬的重要性,并学会赞扬他人。 教学设计:(认识赞扬学会赞扬送出赞扬) 聊天式导入:你赞扬过别人吗?你被别人赞扬过吗? 活动一:分享被夸奖经历(学生交流)。在
2、别人给你的夸奖中,印象最深的一次是什么?当时内心有什么感受?对以后的行为产生怎样的影响? 改变不需要多,或许只是情绪上的变化,或许只是言谈举止的改变,可以是自己的所见所闻,和大家做一个经验的分享。最后得出结论:我们不仅需要别人的赞扬,别人也需要我们的赞扬。 活动二:围绕“你经常赞扬别人吗?”展开交流。 活动三:讨论“赞扬除了用话语表达还有别的方式吗?” 活动四:优点轰炸:“写下赞扬、说出赞扬”交换赞扬卡片 领悟方法:为什么同样是赞扬,听者会有不同的感受?那么,怎样的赞扬才是恰当的,容易被别人所接受?请大家分组讨论。我们一起来听听大家的意见。结论:我们赞扬一个人,应该让对方知道我们赞扬他的什么优
3、点,应具体一些。 案例点评: 社会心理学家认为,受人赞扬、被人尊重能使人感受到生活的动力和自身的价值。美国著名心理学家威廉。詹姆斯说:“人性最高层次的需求就是渴望别人欣赏”。现在我们的学生正处于青春期,随着自我意识对主体内心世界的反映和深入,自尊心越来越强。特别希望得到老师以及同伴的承认、羡慕、鼓励和赞扬,渴望得到尊重。 情绪对一个人的认知和行为活动可以带来不利也可能带来有利的影响。学生的主要任务是学习,通过学习来提高自身的综合素质,那么能否有效地调动学生情绪的积极作用,克服其消极影响,以提高学生的学习效率,对一名教师的教育工作来说非常关键。 在人的情绪之中,快乐和兴趣对学生的学习起协调的、积
4、极的作用;而痛苦、恐惧、愤怒则起破坏的、干扰的或阻断的作用。那么,如何令学生在学习过程中产生更多快乐和兴趣等正情绪,尽量减少痛苦、恐惧、愤怒等负情绪的产生呢?在为时不久的教学工作中,我发现赞扬确实是件神奇的事物,合理运用赞扬的确能得到事半功倍的成效。 赞扬对于强化人的行为具有不可忽视的重要作用,也是激励学生上进的有效方式之一。对于人来说,最基本的情感需要便是得到别人的肯定、尊重和重视。而赞扬正是能使学生处于一种积极与快乐的情绪状态的有效手段之一。 同时,赞扬的神奇功效不能光局限于施教者身上,既然它这么神奇,我们就应该把它推广,让它在生活和学习的尽可能多的方面产生作用。 为了发挥赞扬的积极作用,
5、我在上演讲与口才这门课时,专门把赞美这一章节提出来,进行了公开课的讲授,主题是“话说赞扬”。 一、故事引入:我和我的朋友外出,朋友对每一位帮助他的人都真诚表示感谢,并对他们的工作进行赞美,希望能感染其他人,并将这种好的心情传染给成千上万的人。 二、讨论。让她们自己讨论了一下自己听到赞扬后的反映,得出结论:大家都喜欢听到赞扬。 三、感受赞扬。让每一个学生说出你的赞扬。 四、实践赞扬。去赞扬你身边的每一个人。 五、得出结论。通过这次特殊的公开课,大家都意识到了赞扬的魅力,并表示尽量地把更多的赞扬送给别人,也就制造了更多的快乐和兴趣。但是,赞扬也是一门艺术,如果一味的光追求鼓励的效果而不切实际也是不
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- 2023 话说 赞扬
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