《蜜蜂引路》听评课记录表 (1).docx
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1、听评课记录表一、复习导入教学内容蜜蜂引路课型网络研修听课记录1 .词语巩固师:这节课我们继续学习第26课,请大家齐读课题。上节课,我们学习了本课的生字词新词,大家掌握得怎样呢,现在我们先来开火车读词语(1)开火车读词语(2)师:同学们读得很准确,能写正确吗?赶紧拿出学习单写一写, 检查一下自己。巡视,写完的两个人赶紧交换,互相评一评。投影反馈再次修改。2 .旧知巩固师:回忆一下上节课你还有哪些问题没有解决呢?学生读课文。老师 贴板书列宁为什么要亲自找养蜂人?怎么确定蜜蜂就是养蜂人的?蜜蜂会引路吗?师:指着副板书一一这些就是上节课留下来的问题,那我们今天就继续学课文,看看通过这节课的学习,能不能
2、把这些问题都解决了。二、进入课文,学习起因1.学习第1、2自然段(1)咱们的第一个问题是什么?请大家默读第1、2自然段,用“ ,画出相关的句子。(2)学生汇报画句子。(3)指名读,说说从这句话中你知道了什么?板书:列宁养蜂人(4)你能给“往常”换个词吗?(以往常常)(5)是呀。他经常和养蜂人谈天,这回他又想找养蜂人谈怎样养蜂的事了。可是,谁来读读第二句话?板书:列宁 养蜂人(不在)(6)往常被派去的那个人不在了,别人有都不知道他住在哪。这时列宁想找养蜂人聊天的这件事,好像变成了一件看上去不太可能办成的事。(4)师:遇到这种情况,列宁决定亲自去找。谁再来读读这两句话。第一个问题解决了吗?三、理清
3、路线,研读课文(一)理清寻找路线列宁是怎么寻找的呢?1 .圈景物默读第三自然段,圈出列宁在寻找养蜂人的路上都看到了什么?2 .画路线导学单:(1)两人一组合作,先画出列宁的寻找路线。(2)在合适的位置贴出他看到的景物。(3)完成后在小组内说一说。3 .学生汇报交流。小结:列宁就是通过这样一条路线,找到了养蜂人。(二)感受仔细观察,认真思考.出示第一句话:(1)列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。这时他会想什么?1 .出示第二句话:带着这些问题,他继续仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。2 .引出结果咱们看看列宁一边观察,一边思考(板书:观察、思考
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