幼儿园:教学资源3.docx
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1、大班活动(前书写):给刺猬的信目标:1 .尝试用绘画、符号、文字的方法给刺猬写一封信。(重点)2 .愿意写写、读读分享信的内容,感受“书写”记录带来的乐趣。(难点) 准备:笔、信纸、PPT过程:一、师幼共读前半部分,导入1 .师幼共读(开头一一给蜜蜂的一封信)2 .(出示给蜜蜂的信)“还记得熊爷爷给蜜蜂写的信吗?那封信里写了什么? ” (幼儿讲,教师梳理)(梳理内容一一师小结:给蜜蜂的信里说到了(1)熊爷爷 搬到了哪里? (2)乡下有什么? (3)邀请蜜蜂来干什么?)3 .小结:熊爷爷在信里跟蜜蜂说了自己搬到了哪里?乡下有什么?邀请它来 干什么?二、前书写:写给刺猬的一封信.师:熊爷爷一直没有
2、等到蜜蜂和青蛙的回信,熊爷爷会怎么办呢?1 .(出示第2021页)师:熊爷爷想:“那我再给刺猬写封信吧!” “哎, 给刺猬写一封信,熊爷爷会在信里对刺猬说什么呢? ”2 .鼓励幼儿大胆表达写信的内容,教师帮助幼儿总结书写的内容。(比如在 信里说了让刺猬去干什么?搬家的内容;乡下的景色等等)3 .师交代:“等下我们可以用图画、文字、符号的方法,帮熊爷爷给刺猬写信了。“信的内容呢,就像小朋友刚刚说的,可以写写当然你有不一样的想法,也可以写在信里哦!”“在写信的时候,如果你写的信可以让别人很容易就能看懂,那就更好了”4 .幼儿写信,教师观察三、信的分享和介绍1 .重点分享:幼儿书写的共同点和难点(可以关注书写格式、如何让人看懂)2 .小结:原来我们在写信的时候,不仅可以用图画、文字、符号来帮助我们 记录。我们学会这种方法就可以自己写信了,如果你写的信可以让别人马上读懂, 那我们就更棒了,下次我们就可以给自己的好朋友写信了。
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