单元教学设计实施方案(任务2—— 使用资源管理器管理资料).docx
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1、教学设计实施方案(任务2使用资源管理器管理资料)教学单元名称任务2使用资源管理器管理资料课时4学时所属章节第2章 Windows XP操作系统授课班级使用资源管理器管理文件任务描述王小红已经掌握了计算机操作系统的基本操作。但是使用计算 机一段时间后,她发现存储在计算机中的文件和文件夹越来越多, 经常要花很多时间才能找到想要找的文件,这就需要利用“资源管 理器”来管理好文件信息。任务分析使用Windows XP系统中的“资源管理器”来管理计算机中的资 料,完成本任务主要有以下操作。 资源管理器的启动与退出 使用资源管理器管理文件资料教 学 目 标方法能力(1)能够有效地获取、利用和传递信息。(2
2、)能够在工作中寻求发现问题和解决问题 的途径。(3)能够独立学习,不断获取新的知识和技 能。(4)能够对所完成工作的质量自我控制及正 确评价。考 核 方 式过程性考核与终 结考核过程考核:小组设 计成果(30%)、 个人完成整理文 件工作成果 (30%)终结考核:总结反 思报告(40%)社会能力(1)在工作中能够良好沟通,掌握一定的交 流技巧。(2)公正坦诚、乐于助人,学会与人相处。(3)做事认真、细致,有自制力和自控力。(4)有较强的团队协作精神和环境意识。专业能力(1)能够通过多种方式启动与退出资源管理 器(2)能够使用资源管理器对文件进行复制、 剪切、粘贴、重命名、删除等操作。(3)能够
3、通过多种方式进行文件操作(菜单、 工具栏、快捷键、右犍菜单等)。教 学 环 境为每位学生配置的计算机具备如下的软硬件环境:软件环境:Windows XP (要求硬盘内有“素材”文件夹,内含未分类的文档、视频、 音频等文件资料)硬件环境:海报纸、打印机(纸张)、投影屏幕、记号笔、Bug记录卡、关键词卡片 及展示板。单元教学设计实施方案架构教学组织教学资源与时间教师行动学生行动内容方式方法媒介(分)教师解释具体工作接受工作任务集中引导投影屏幕201、任务文发任务提问:在现实生活思考如何分类管理提出中,如何规划存放物品(利用容器如:自己的物品如:书抽屉、盒子等分类存籍、衣物等放)教师讲解文件系统思考
4、如何设计目录集中讲授投影屏幕30o概念及相关知识,结构/、士口,口使学生理解文件目大口录结构WJx 匕士品演示资源管理器的掌握打开和退出资石佛使用源管理器的方式1 F便掌握复制、剪切、粘不贴、重命名等文件操作的方法巡视检查、记录探究其他打开和退分组头脑计算机50回答学生提问出资源管理器的方(4人风暴式一组,随机组合)掌握多种实现文件分组头脑计算机操作(复制、剪切、(4人风暴3、粘贴、重命名等)的一组,学生方式,如:通过主菜随机讨论单、右键菜单、快捷组合)键、工具栏按钮等设计出资料存储的分组可视海报纸和目录结构,使用海报(4人化展示板纸展示小组设计成一组,果随机组合)4、 完成 工作 任务巡视检
5、查、记录利用各种文件操作 方法依据设计成果 将素材文件夹中的 文件分类整理好独立自主 学习计算机20根据先期观察记倾听点评分组、自主计算机和录,挑选出具有代 表性的几个小组的 管理文件的最终作集中学习投影屏幕5、品随机抽取学生对总结其进行初步点评40评价对文件操作过程中倾听总结,对自己的集中讲计算机和的简便方式进行总整个工作任务的完授、投影屏幕结(如:快捷键、成过程进行反思并归纳拖拽等)书写总结报告总结法单元教学设计实施方案细则1、任务提出(20分钟)教师提出具体的工作任务一一王小红已经掌握了计算机操作系统的基本 操作。但是使用计算机一段时间后,她发现存储在计算机硬盘中的文件和文件 夹越来越多
6、,经常要花很多时间才能找到想要找的文件,这就需要利用“资源 管理器”来管理好文件信息。此时,教师请学生打开机器的硬盘,浏览“素材”文件夹,学生看到的是 没有任何分类的杂乱无章存放的各种不同格式的文件,查找某个文件非常耗 时。使学生明确要帮助王小红同学整理硬盘上的各种资料信息这样一个任务。 提问:在现实生活中,如何规划存放自己的物品如:书籍、衣物等?2、知识讲授与操作演示(30分钟)教师讲授文件系统基本概念背景资料:文件与文件夹概念打开资源管理器,观察文件加、文件的命名和图标,用日常生活中东西的存、取,类 比文件和文件夹。所谓“文件”,就是在我们的电脑中,以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目
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