幼儿园中班主题活动教案:捉迷藏教案(附教学反思).doc
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1、你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤单,需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜爱你就像我喜爱海,可我也不能去跳海,但我能够去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白理解我的一切,包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹,我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的本人,她的话语能处理我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活
2、动教案:捉迷藏的教学案例(附教学反思)幼儿园中班主题活动捉迷藏的教学计划(含教学反思)主要包括设计背景,活动目的,活动重点,活动预备,活动过程,活动反思等内容。欣赏散文诗捉迷藏的意境,能够用完好的语言说:“ X色藏在XX中”,同时能够进展编辑以培养小孩们对文学作品和口头表达的兴趣。合适幼稚园老师参加幼儿园中班主题活动课。快来看捉迷藏的教学计划。设计背景就像游戏是幼儿的天分一样,关于任何年龄的儿童,游戏一直是他们最喜爱的活动。捉迷藏游戏是小孩们经常经历的一种活动,他们对此游戏有丰富的认识。 捉迷藏这首散文诗使用拟人化的手法在捉迷藏的活动中描绘了太阳以及一群爽朗可爱的色彩。散文语言生动有趣。机器像
3、小孩一样,动感十足,表达容易,是一部出色的儿童散文。这项活动从幼儿园中班生的认知特征开场,以游戏为主要内容来进展整个教学活动。老师制造了一个优美的环境,让小孩们在游戏幼儿园中班习语言,并在学习中享受欢乐,欢乐的体验。增加知识,以便每个小孩在活动中都能提高语言才能。活动目的1.欣赏散文诗捉迷藏的意境,并用完好的语言说:“ X颜色隐藏在中”,能够被复制。2.培养小孩对文学作品的兴趣和兴趣。3,感受无处不在的色彩,体验用色彩玩游戏的乐趣。4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。5.培养小孩敏锐的观察才能。活动重点:活动重点:欣赏散文诗捉迷藏的意境,并用完好的语言说:“ X颜色隐藏在中”。活动困难:培
4、养幼儿的口头表达才能,并能够进展判决。活动预备1.三维绘画(蓝天,白云,阳光,树木,花朵,草);2.红旗,香蕉,一堆草和一朵浪花的照片;3,一些红色,黄色,蓝色,绿色的婴儿。活动程序首先,导入活动说点什么:捉迷藏1.老师:你玩捉迷藏吗?你玩得如何样?2.幼儿举手并议论他们对捉迷藏游戏的理解。3,老师总结:捉迷藏游戏是一种捉迷藏,一种寻找游戏。二,活动指导1.显示红色,黄色,蓝色和绿色婴儿四种颜色。老师:捉迷藏游戏确实特别有趣!老师在这里有四个彩色婴儿。他们还想玩捉迷藏游戏。请让小孩们隐藏他们,看看在哪里不容易找到他们。2.老师展示三维图画的教具,并要求小孩上来操作。然后逐一显示彩色婴儿以指导小
5、孩进展操作,例如:老师:(取出绿色宝宝)这是什么颜色的宝宝?隐藏在哪里容易被发觉? (在树叶上)老师:由于绿色婴儿的颜色与叶子特别类似,因而特别难发觉它藏在里面。中介语:小孩们正在协助有颜色的婴儿躲起来,而有颜色的婴儿却不如小孩聪明!请听老师读散文诗捉迷藏。3,老师有感性地朗读散文诗01030010,小孩们喜爱。中介语:听完老师背诵的诗歌色彩后,婴儿是否躲在小孩们协助他隐藏的地点?4.要求个别儿童使用完好的语言说:“ X颜色隐藏在中”,然后集体讨论。中介语:您太棒了!日夜游玩如何与有色宝宝一起捉迷藏?请听老师读散文诗捉迷藏。5.老师又有一种背诵散文诗捉迷藏的感受。老师:我们的生活中还有特别多婴
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