幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思(通用).doc
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1、幼儿园大班教学计划幸福拍手歌带反思太攀课幸福拍手歌包括对大班音乐主题教学活动的反思,让小孩们依照现有的经历创立新的歌词,并依照歌词创立动作,感受并掌握八分音符的节拍,并使用感受(快乐欢乐,唱歌幸福拍手歌,感受歌声的喜悦,体验同伴玩乐的乐趣,快来看看幼儿园幸福拍手歌对课程计划的考虑。活动目的1.感受并掌握八分音符的节拍,并使用情感(欢乐,欢乐)唱歌幸福拍手歌。2.依照现有经历创立新歌词,并依照歌词创立富有想象力的动作。3.感受歌曲的欢乐,并与同伴一起游玩。4.在学习歌曲演奏的根底上,结合游戏情节,留意随着音乐的变化而改变动作。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。主要困难教学重点:儿童对歌词
2、的理解和经历。教学困难:儿童依照歌词创作本人的舞蹈动作。活动预备1.材料预备:幸福拍手歌记分表,节拍图,幸福拍手歌 Flash;2,经历预备:小孩初步掌握所附笔记。活动程序(1)介绍(使用情境介绍方法来激发幼儿的好奇心并引起幼儿的兴趣。)教师:昨晚,教师做了一个有趣的梦。我梦见教师和小孩们在一个漂亮的花园里。伴随着愉快的音乐,我唱了一首好歌,然后又唱又唱。小孩们想明白这首歌的名字是什么吗?年轻:想想。 (一致)教师:这首歌的名字是幸福拍手歌。如今,教师给小孩们唱这首歌。教师:小孩们,这首歌好听吗?年轻:非常好。教师:你想向小孩学习吗?年轻:想想。(2)有趣的游戏,练习节拍,打破难关。在本次教学
3、中,教师通过三个步骤加深和引导小孩们熟悉八音符的节拍,从而浸透并为学习歌曲铺平道路。1显示节拍卡,让小孩区分两张卡之间的差异,并引导小孩用八分音符区分点;2教师用两种不同的节拍,点缀八分音符和四分音符说:假如感到欢乐,该如何办!并使用比照教学法让小孩们分析带有附加音符的唱歌的变化。教师:小孩们,回想一下,当教师唱歌幸福拍手歌时,您是唱第一个节拍依然第二个节拍?杨:第一教师:小孩们确实非常聪明。让我们以八音符的节拍演奏。(小孩根本上掌握了八分音符的节拍,教师和小孩一起玩。教师咨询学生八分音符的节拍。假如有水果的感受。幸运的是,你会做到的。什么?请。动作或语言来答复教师的咨询题。游戏扩展为能够咨询
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