认识自己教学设计公开课教案教学设计资料.docx
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1、教学主题:认识自我【适用年级】七年级【教学目标】.在活动中感受每个人都是独一无二的,觉察认识自我的重要性1 .通过活动,探索自我的内涵及认识自我的途径.学会多方面多角度地客观认识自己,正确对待他人的评价【理论背景】自我又称自我意识或自我概念,是个人对其存在状态的认知,包括对自己的生 理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。自我的发展是人格的核心,对人 的心理活动和行为方式都起着制约作用。通过各种活动帮助学生客观认识自我是自 我发展的前提和关键。七年级学生已经进入青春期,身心发展迅速又不平衡,是自 我意识发展的第二个飞跃期。对自我已经有初步认识但相对较模糊,因此对自我意 识的辅导显得尤其重要
2、。【设计思路】本课通过热身活动“大风吹”感受每个人都是独一无二的,利用“神秘照片” 揭示认识自我的重要性,通过“小羽的自我介绍”进行自我内涵的探索,“班服 DIY”感受认识自我的途径之自我觉察,“他人眼中的我”感受认识自我的途径之 他人评价并引导对待他人评价的态度,课后收集与思考不同角色的身边人评价,以 达到本节课的教学目标,学会多方面多角度地客观认识自己。【教学重难点】.教学重点:通过活动,探索自我的内涵及认识自我的途径1 .教学难点:学会多方面多角度地客观认识自己,正确对待他人的评价 【教学方式】活动体验法、情境设置法、问题探究法、巩固练习法【课前准备】多媒体课件、舒缓音乐、镜子、评分卡、
3、T恤纸模板a切分厘密性m解度快系度隔血分【教学过程】一、大风吹活动要求. 口令:大风吹,吹什么?吹(某个特点)的人1 .动作:具有该特点的同学迅速起立3.出现错误的同学将接受一个小惩罚3.出现错误的同学将接受一个小惩罚更多心理健康教案请添加:lexiangziyuan设问 为什么每次站起来的同学有些不一样呢?引导每个人的特点不一样,每个人都是独一无二的。(设计意图:活跃气氛,感受每个人都有自己的特点,都是独一无二的。)二、神秘照片老师手上有一张神秘的照片,照片上是我们班的一位同学。大家想知道是谁吗?活动要求1 .被邀请的同学不能发出声音、不能使用动作2 .看完后请对黑板上的四个项目进行评分3
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