《路程、时间与速度》教案设计.docx
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1、XX小学数学教学教案设计学校:XX小学设计者:教材版本:北师大教学 内容路程、时间与速度课时安排1第 1课时授类新授课学情分析这部分内容之前,学生已经掌握乘法,除法各部分的关系。具备了除数是两位数除 法的计算能力,能独立解答,求每分钟行多少米的应用题。在已有的生活实践中,经历 了初步感知路程、时间、速度的生活经验,能模糊的感觉到它们之间可能存在的一定关 系。这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容,建构行程问题中的数量关系 模型,解决相应的应用题提供前提条件,并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。教材分析路程,时间与速度是在学生学习了除数是整十数的除法(三位数除以两位数),这 一运算技
2、能的基础上进行教学的,它是除数是整十数除法的解释与运用。由以往第一学 段的图画情境应用题的数学模型过渡到第二学段的文字应用题得到数模学习。通过教材 这种概括的单列的数量关系,向学生提供一种新的教学模型及数量关系式,这种数学模 型将应用到以后文字应用题的学习中去。教 学 目 标知识与技能结合具体的问题,认识路程、时间与速度以及总价、数量与单价等常 见的量,理解速度和单价的意义。过程与方法通过对实际问题的探索,掌握速度=路程+时间、单价=总价+数量 两个常见的数量关系式,了解其余四个数量关系式,并能运用其解决实际 问题。情感态度 与价值观在解决实际问题的过程中,感受模型思想,进一步体会数学的价值。
3、教 学 重 点 难 点教学重点理解速度的概念,构建并运用“速度X时间=路程”这一数学模型教学难点对速度概念的理解和正确书写速度单位。教学过程设计环节标题一、情境导入教师活动投影出示教材第79页主题图。竞走成绩表时间/分路程/米松鼠4280猴子4240小兔3240请学生认真观察表格,并猜一猜谁能赢,为什么?通过刚才的两次比较,你觉得速度的快慢与什么有关?到底什么是速 度?速度与路程、时间之间又有什么样的关系?这节课我们就来研究一下。预设学生 行为学生尝试说出速度二路程/时间时间二路程/速度环节标题二、探究新知教师活动1 .学生思考:要想比较小兔和松鼠谁走得快,需要比较什么?你有什么 办法?2 .
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