教育精品:43群落的结构.ppt
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1、第四章第四章 种群与群落种群与群落第第3 3节节 群落的结构群落的结构制作制作/主讲主讲:临湘一中临湘一中 徐海林徐海林下图展示了在池塘水面、水中、水底下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。生活的多种生物。浮游植物、浮游植物、浮游动物、浮游动物、水草、水草、植食性鱼、植食性鱼、肉食性鱼、肉食性鱼、微生物等微生物等 1.这个池塘中有哪些生物?这个池塘中有哪些生物?2.该区该区域所有的生域所有的生物构成了生物构成了生命系统结构命系统结构层次中的哪层次中的哪个层次?个层次?群落群落知识回顾:知识回顾:生命系统包括哪些结构层次生命系统包括哪些结构层次?细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体
2、种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈群落的概念群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。生物种群的集合,叫做群落。包括这个区域内包括这个区域内 !所有生物所有生物思考:思考:判断下列实例是否属于群落:判断下列实例是否属于群落:1一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼2一块朽木上的全部木耳一块朽木上的全部木耳3一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等昆虫、蜗牛等4一块水田里的全部水稻、水草、一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物鱼、虾及其它生物 若要你研究以上池塘生物群落,你将从哪若要你研究以上池塘生物群
3、落,你将从哪些方面着手研究?些方面着手研究?种群水平的研究集中于种群数量动种群水平的研究集中于种群数量动态,包括?态,包括?出生率、死亡率、年龄组成、出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。性别比例等。研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种群位置种群位置种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题二、群落的物种组成二、群落的物种组成针叶林针叶林苔苔原原热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林1.这些群落的不同是靠什么来区别的呢?这些群落的不同是靠什么来区别的呢?物种
4、的组成物种的组成是区别不同群落是区别不同群落的重要特征。的重要特征。2.群落的物种数目多少如何表示呢?群落的物种数目多少如何表示呢?群落中物种数目的多少称为群落中物种数目的多少称为丰富度。丰富度。右图表示从南极(右图表示从南极(9090o oS S)经过赤道(经过赤道(0 0o o)到北极)到北极(9090o oN N)纬度梯度上群落中物)纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析种多样性的变化趋向。试分析说明:说明:从极地向热带推移,群落从极地向热带推移,群落中物种是怎样变化的?中物种是怎样变化的?这表明某地区群落物种的这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素?多少主要取决于哪些因素?
5、物物种种的的丰丰富富度度气候气候一般来说,环境条件愈优越,群一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,生物种的数目愈落发育的时间愈长,生物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。多,群落的结构也愈复杂。三、种间关系三、种间关系一个群落中的物种不论有多少,一个群落中的物种不论有多少,都不是随机地聚集在一起的,而是通都不是随机地聚集在一起的,而是通过复杂的种间关系,形成一个有机的过复杂的种间关系,形成一个有机的整体。整体。那么群落中物种间的关系有哪些那么群落中物种间的关系有哪些类型呢?类型呢?19341934年生态学家高斯选用两种年生态学家高斯选用两种形态和习性相似形态和习性相似的草履虫进行实验的草
6、履虫进行实验实验一:取实验一:取相等数目相等数目的大草履虫和双小核草履虫,的大草履虫和双小核草履虫,用一用一种杆菌种杆菌为饲料,为饲料,分别分别放在容器中放在容器中单独单独培养,结果如下:培养,结果如下:单独培养结单独培养结果表明果表明:在合适在合适的条件下,大草的条件下,大草履虫和双小核草履虫和双小核草履虫均能正常生履虫均能正常生长繁殖。长繁殖。实验二:取实验二:取相等数量相等数量的双小核草履虫和的双小核草履虫和大草履虫大草履虫混合培养混合培养,每天统计容器中两种草履,每天统计容器中两种草履虫的数量虫的数量(个个)。下表是统计的部分结果。请据。下表是统计的部分结果。请据此画出两种草履虫的数量
7、变化曲线图。此画出两种草履虫的数量变化曲线图。时间时间(天天)种群种群0481216双小核草履虫双小核草履虫30150260280280大草履虫大草履虫3060403020标名称标名称04天数天数8121650100150200250300种群数量种群数量(个个)双小核草履虫双小核草履虫大草履虫大草履虫定变量定变量f(x)=Y描要点描要点连曲线连曲线时间时间(天天)种群种群0481216双小核草履虫双小核草履虫30150260280280大草履虫大草履虫3060403020请据图描述请据图描述混合培养混合培养时两种草履虫的数量变化时两种草履虫的数量变化:。起初两种草履虫的种群数量均增加;起初两
8、种草履虫的种群数量均增加;随后双小核草履虫继续增加,大草履虫减少。随后双小核草履虫继续增加,大草履虫减少。请解释上述数量请解释上述数量变化的原因:变化的原因:1 1 起初两种草履虫的种群数量均增加,原因是:起初两种草履虫的种群数量均增加,原因是:起初两种草履虫的数量较少,而食物(杆菌)起初两种草履虫的数量较少,而食物(杆菌)数量较多数量较多。2 2 随后双小核草履虫继续增加,大草履虫减少,原因是:随后双小核草履虫继续增加,大草履虫减少,原因是:随着两种草履虫数量的增加,对食物的争夺越随着两种草履虫数量的增加,对食物的争夺越来越激烈,来越激烈,相互之间对相互之间对食物的争夺食物的争夺表现为表现为
9、大草履虫大草履虫处于劣势,双小核草履虫处于优势处于劣势,双小核草履虫处于优势。随着双小核草。随着双小核草履虫数量的增加,争夺食物的优势越来越大,最终履虫数量的增加,争夺食物的优势越来越大,最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是竞争。大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是竞争。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源1 1、竞争竞争水稻和稗子的竞争水稻和稗子的竞争竞争的结果:竞争的结果:对一方有利,对另一方对一方有利,对另一方不利,甚至灭亡不利,甚至灭亡如果用坐标系来表示两种生物的竞如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系,则可
10、表示为:争关系,则可表示为:生生物物数数量量时间时间生物生物B B生物生物A A生物生物A A生物生物B B生生物物数数量量时间时间CAB请根据下面的食物链分析:请根据下面的食物链分析:猞猁或雪兔猞猁或雪兔会不会一直增多或减少?为什么?会不会一直增多或减少?为什么?雪兔和猞雪兔和猞猁相互制约,猁相互制约,使它们的使它们的种种群数量在一群数量在一定范围内波定范围内波动动,维持了,维持了整个群落的整个群落的稳定。稳定。植物植物雪兔雪兔猞猁猞猁一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物2 2、捕食:捕食:生生物物数数量量时间时间生物生物A A生物生物B BAB一种生物(寄生者)寄生于另
11、一种一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。的养分以维持生活。3 3、寄生寄生例如:蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。生生物物数数量量时间时间A A宿主宿主(寄主寄主)B B寄生虫寄生虫一方受益一方受益一方受害一方受害寄生的结果:寄生的结果:生生物物数数量量时间时间A A宿主宿主(寄主寄主)B B寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生BA体内寄生体内寄生BA两者生活在一起,相互依赖,彼此有利两者生活在一起,相互依赖,彼此有利豆科植物和根瘤菌豆科植物
12、和根瘤菌4 4、互利共生:互利共生:豆科植物豆科植物根瘤菌根瘤菌通过固氮提供通过固氮提供NH4+提供有机养料提供有机养料地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料4 4、互利共生互利共生切叶蚁与真菌切叶蚁与真菌生物生物A A生物生物B B用坐标系来表示用坐标系来表示两种生物的共生两种生物的共生关系:关系:生生物物数数量量时间时间ABAB4 4、互利共生互利共生种间关系辨析种间关系辨析(1)寄生与共生的区别)寄生与共生的区别相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不
13、相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物,相互依赖,彼此有利,而寄同的是共生的两种生物,相互依赖,彼此有利,而寄生的两种生物,对寄生者来说,当然是有利的,但对生的两种生物,对寄生者来说,当然是有利的,但对寄主来说,则是有害的。寄主来说,则是有害的。(2)寄生与捕食的区别)寄生与捕食的区别寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,从那里吸取营养物质来维持生活,从而对寄主造成危害。从那里吸取营养物质来维持生活,从而对寄主造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血
14、液或寄主从外界环境中摄取的营养物质,而不是液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质,而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分,如果是吃掉整个寄主吃掉整个寄主或寄主的某一部分,如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分,那就不是寄生关系,而是捕食关系或寄主的某一部分,那就不是寄生关系,而是捕食关系了。了。种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A BA B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食(“”表示有利,表示有利,“”表示有害)表示有害)彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群种群A得利得利种群种群B有害有害
15、蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊下列生物的关系是竞争还是捕食?下列生物的关系是竞争还是捕食?1.桦木林中出现云杉幼苗后,不断生桦木林中出现云杉幼苗后,不断生长,最终桦木林被云杉林取而代之。长,最终桦木林被云杉林取而代之。2.狼以兔为食,兔以草为食。狼以兔为食,兔以草为食。辨一辨:辨一辨:下列生物的关系是共生还是寄生?下列生物的关系是共生还是寄生?1.地衣中的真菌与藻类地衣中的真菌与藻类2.白蚁与它肠内的鞭毛虫白蚁与它肠内的鞭毛虫3.菟丝子与大豆菟丝子与大豆4.根瘤菌与大豆根瘤菌与大豆5.鸟与羽虱鸟与羽虱时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞
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