教育专题:习作4 (2).ppt
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1、 同学们,忙碌的麻雀,神奇的丝瓜,同学们,忙碌的麻雀,神奇的丝瓜,不屈的蜜蜂,它们虽然渺小,但它不屈的蜜蜂,它们虽然渺小,但它们用自己小小的生命创造着生命的们用自己小小的生命创造着生命的奇迹。那么,动植物又是怎样看待奇迹。那么,动植物又是怎样看待这个世界的呢?现在请同学们大胆这个世界的呢?现在请同学们大胆展开想象,把自己设想为一种动物展开想象,把自己设想为一种动物或植物,然后把你的独特经历写下或植物,然后把你的独特经历写下来,好吗?来,好吗?写作指导写作指导 1、你想把自己设想为哪一种动物或植、你想把自己设想为哪一种动物或植物?物?燕子、青蛙、蚂蚁、鱼儿、蒲公英、燕子、青蛙、蚂蚁、鱼儿、蒲公英
2、、花儿、小草花儿、小草2、你了解这种动物或植物吗?你了解这种动物或植物吗?比如:种类、外形、生活习比如:种类、外形、生活习性等。性等。3、大胆而合理的想象大胆而合理的想象A、这种动物或植物居住、活动的环境,这种动物或植物居住、活动的环境,范围怎样?范围怎样?B、这种动物或植物有什么开心或烦恼的、这种动物或植物有什么开心或烦恼的事?事?C、这种动物或植物与人类的关系怎样?、这种动物或植物与人类的关系怎样?D、这种动物或植物有什么独特的经历?、这种动物或植物有什么独特的经历?我我是是一一条条鱼鱼我我是是一一条条鱼鱼4、确定写作顺序,理清故事条、确定写作顺序,理清故事条理理1、可以把自己的活动安排在
3、一个时、可以把自己的活动安排在一个时间段里,按时间顺序来写。间段里,按时间顺序来写。3、也可以以情感的变化为线。也可以以情感的变化为线。2、也可以按地点变化的线索来写。如:旅也可以按地点变化的线索来写。如:旅行记、探险记等。行记、探险记等。1、选取自己最熟悉的一种动物或植物,要熟悉这选取自己最熟悉的一种动物或植物,要熟悉这种动植物的特点以及动植物与人类的关系。种动植物的特点以及动植物与人类的关系。2、以动植物的身份,写动植物如何看待人类与这以动植物的身份,写动植物如何看待人类与这个世界。个世界。3、注意使用第一人称的写法,大胆发挥你的想象、注意使用第一人称的写法,大胆发挥你的想象能力,要注意结
4、合动植物的特点来写。能力,要注意结合动植物的特点来写。“小伞兵小伞兵”的遭遇的遭遇 秋天到了,蒲公英妈妈的孩子正打点秋天到了,蒲公英妈妈的孩子正打点行装,精神抖擞地离开妈妈的怀抱,自力行装,精神抖擞地离开妈妈的怀抱,自力更生。更生。(“精神抖擞精神抖擞”写出了蒲公英的孩写出了蒲公英的孩子要自力更生时精神振奋的样子。)子要自力更生时精神振奋的样子。)秋风姑娘鼓起樱桃小嘴一吹,秋风姑娘鼓起樱桃小嘴一吹,“小伞兵小伞兵”蒲公英的蒲公英的孩子们张开洁白无瑕的飞行伞,快乐地上天旅行。其中有孩子们张开洁白无瑕的飞行伞,快乐地上天旅行。其中有个脸上还带着几分稚气的个脸上还带着几分稚气的“小伞兵小伞兵”,他既
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