九AUnit5-1.doc
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1、 九年级英语科教学设计课 题Unit 5课 时第一课时主备教师 尚淑会研讨时间10.12执行教师王文娟上课时间10.12 教学目标 知识与技能:知识目标: 1. 掌握本课时重点单词和短语。2. 掌握下列句型 - Whats your pencil made of?-Its made of wood.- Where was it made?-It was made in Shanghai.能力目标:学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造。 情感目标: 过程与方法:导入,听力练习,小组对话练习。情感态度价值观:主动赞美别人的某些物品,进而进一步就此话题进行交谈。综合培养学生与别人交流和沟通的
2、能力。让学生更多的了解物品的质地和产地。教学重点一般现在时被动语态的用法。主语(动作的承受者)+ am/is/are + 及物动词的过去分词(+by+动作的执行者)肯定句:主语+be+done+(by+动作的执行者) The car is made by me. 这辆汽车是由我制造的。否定句:主语+be+not+done+( by+动作的执行者) Our classroom is not /isnt cleaned. 我们的教室没有被打扫。一般疑问句:Be+主语+done+(by+动作的执行者) Is the classroom cleaned by us? 我们的教室被打扫了吗?特殊疑问句:
3、特殊疑问词+be+主语+done+(by+动作的执行者) When is the classroom cleaned?教室什么时候被打扫的?教学难点一般现在时被动语态的用法。教具使用录音机教法选择听力练习,小组问答。 教 学 过 程 教师活动学生活动个性思考Step 1 Pre-class and Leading-in1. 导入新课2.一般现在时的被动语动态1) 定义: 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态:主动语态和被动语态。决定动词用主动语态还是被动语态主要看谓语动词和主语的关系。主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者;被动语态表示主语是谓语动词动作的承受着。 2)构
4、成: 主语(动作的承受者)+ am/is/are + 及物动词的过去分词(+by+动作的执行者)We plant many trees. 我们种植了许多树。2) 常用句式: 肯定句:主语+be+done+(by+动作的执行者) The car is made by me. 这辆汽车是由我制造的。 否定句:主语+be+not+done+( by+动作的执行者) Our classroom is not /isnt cleaned. 我们的教室没有被打扫。 一般疑问句:Be+主语+done+(by+动作的执行者) Is the classroom cleaned by us? 我们的教室被打扫了吗
5、? 特殊疑问句:特殊疑问词+be+主语+done+(by+动作的执行者) When is the classroom cleaned?教室什么时候被打扫的?3) 被动语态的应用: -不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。 The room is cleaned every day. 房间每天都有人打扫。 -强调动作的承受者,而不强调动作的执行者。 the window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。4) 注意要点: - there be 句型没有被动语态。 -不及物动词没有被动语态。 -动词短语变为被动语态时应视为一个整体,不能随意拆开或省略。 -主动句中的宾语是反身
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