儿童文学第一章.ppt
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1、儿 童 文 学第一章基本原理第一节概念和范围被发现的儿童被发现的儿童n法国学者菲利普法国学者菲利普阿里耶认为:中世纪欧洲,人们阿里耶认为:中世纪欧洲,人们并不承认儿童具有与大人相对不同的独立性,把并不承认儿童具有与大人相对不同的独立性,把儿童作为缩小的成人来看待。儿童作为缩小的成人来看待。n在现代人看来,童年是一个独具特色的生命阶段,在现代人看来,童年是一个独具特色的生命阶段,足以引起注意和严肃审视。足以引起注意和严肃审视。约翰约翰洛克:白纸之喻洛克:白纸之喻卢梭:植物之喻卢梭:植物之喻周作人:儿童本位论周作人:儿童本位论一一 “儿童文学儿童文学”释义释义对儿童的认识儿童本位论“以儿童趣味为本
2、位,而又以儿童趣味为本位,而又求不背于美之标准求不背于美之标准”对儿童文学的认识儿童文学是写儿童的文学儿童文学是教育儿童的文学周作人莎拉莎拉郝蕾的故事(郝蕾的故事(1672年出版)年出版)当她当她8岁听了一次布道后,就把自己献给了基督,岁听了一次布道后,就把自己献给了基督,14岁的时候,她患了重病,岁的时候,她患了重病,“她满心都是神圣的她满心都是神圣的语言,在她患病期间说的每一句话都是关于她的语言,在她患病期间说的每一句话都是关于她的灵魂、基督徒的幸福和他人的灵魂,总之就像另灵魂、基督徒的幸福和他人的灵魂,总之就像另一场布道。死的时候她很快乐,因为她知道自己一场布道。死的时候她很快乐,因为她
3、知道自己最终得到了拯救。最终得到了拯救。”狐狸和葡萄狐狸和葡萄在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想:没吃呢!狐狸想:“我正口渴呢。我正口渴呢。”于是他后退了几步,于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。续试着够葡萄。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试,都没有成功。最后,它狐狸
4、试了又试,都没有成功。最后,它决定放弃决定放弃,它昂起,它昂起头,边走边说:头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔正要摘葡萄的孔雀说:雀说:“既然是酸的那就不吃了。既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告诉了准备摘孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的。甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。猴子说着便摘了一串吃了起来。小意达的花儿(小意达的花儿(1835年出版)年出版)“我的可怜的花儿都已经
5、死了!我的可怜的花儿都已经死了!小意达说。小意达说。昨天晚昨天晚上他们还是那么美丽,现在他们的叶子都垂下来了,枯萎上他们还是那么美丽,现在他们的叶子都垂下来了,枯萎了。他们为什么要这样呢?了。他们为什么要这样呢?她问一个坐在沙发上的学生。她问一个坐在沙发上的学生。她很喜欢这个学生,他会讲非常美丽的故事,会剪很有趣她很喜欢这个学生,他会讲非常美丽的故事,会剪很有趣的图案的图案一颗有小姑娘在里面跳舞的心房的图案、花朵一颗有小姑娘在里面跳舞的心房的图案、花朵的图案,还有门可以自动开的一个大宫殿的图案。他是一的图案,还有门可以自动开的一个大宫殿的图案。他是一个快乐的学生。个快乐的学生。“为什么花儿今天
6、显得这样没有精神呢?为什么花儿今天显得这样没有精神呢?”她又问,她又问,同时把一束已经枯萎了的花指给他看。同时把一束已经枯萎了的花指给他看。“你可知道他们做了什么事情吗?你可知道他们做了什么事情吗?”学生问,学生问,“这些这些花儿昨夜去参加了一个跳舞会,因此他们今天把头垂下来花儿昨夜去参加了一个跳舞会,因此他们今天把头垂下来了。了。”而后,安徒生用小意达的眼睛,一步步地为我们描绘了而后,安徒生用小意达的眼睛,一步步地为我们描绘了一场花儿们的盛会,那些花儿们彻夜通宵的跳舞,还邀请一场花儿们的盛会,那些花儿们彻夜通宵的跳舞,还邀请了扫烟囱的玩偶、桦木条、黄蜡人,还有小意达最喜欢的了扫烟囱的玩偶、桦
7、木条、黄蜡人,还有小意达最喜欢的玩偶苏菲亚,热闹而盛大的舞会,所有的会员们都尽兴而玩偶苏菲亚,热闹而盛大的舞会,所有的会员们都尽兴而跳,跳出了灵魂,跳完了生命,这样也在所不惜!它们相跳,跳出了灵魂,跳完了生命,这样也在所不惜!它们相信,今年结束了,只要明年夏天如期到来,它们一样还会信,今年结束了,只要明年夏天如期到来,它们一样还会活过来,一样会更美丽。它们把生命的轮回看得如此淡然活过来,一样会更美丽。它们把生命的轮回看得如此淡然而超脱,甚至不惜将今朝的生命在最美艳一刻结束,结束而超脱,甚至不惜将今朝的生命在最美艳一刻结束,结束得绚烂而无悔。这样的生命价值观,正是得绚烂而无悔。这样的生命价值观,
8、正是热爱生命热爱生命艺术的艺术的安徒生的人生哲学观,却通过如此美妙的童话,娓娓地道安徒生的人生哲学观,却通过如此美妙的童话,娓娓地道来,输入每一个童稚的有着无限幻想的孩子们心里。来,输入每一个童稚的有着无限幻想的孩子们心里。西方儿童文学从西方儿童文学从1818世纪到世纪到2020世纪的现代化世纪的现代化进程的总体走向:进程的总体走向:教育性教育性娱乐性娱乐性教训性教训性解放性解放性n儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。总称。Page 11二二儿童文学的范围儿童文学的
9、范围Page 12古典意义上的儿童文学古典意义上的儿童文学民间口头文学1古典文学中那些适合儿童特点的作品4经过专门编纂的陶冶性情的成人文学作品3蒙学读物2马马嘟嘟骑(常德儿歌)马马嘟嘟骑(常德儿歌)马马嘟嘟骑,骑到那家家去马马嘟嘟骑,骑到那家家去家家不杀鸡,伢伢我要回去家家不杀鸡,伢伢我要回去家家不杀鹅,伢伢我要过河家家不杀鹅,伢伢我要过河家公他奈我奈不何家公他奈我奈不何马马嘟嘟骑,骑到那家家去马马嘟嘟骑,骑到那家家去家家不杀鸡,家公带着我吃肯德基家家不杀鸡,家公带着我吃肯德基家家不杀鹅,家公带着我骑摩托家家不杀鹅,家公带着我骑摩托骑着那个铁马好呀嘛好快活骑着那个铁马好呀嘛好快活幼学琼林幼学琼
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