大班生活活动观察记录.docx
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1、大班生活活动观察记录大班生活活动观察记录观察资料:应对大班幼儿的告状行为。观察班级:大三班。观察地点:活动室。观察对象:王思瑶。观察目标:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。应对措施:这只是幼儿之间的小矛盾,教师也可将问题抛还给幼儿,引导他们自己学着处理;若是较严重的状况则需教师酌情处理。另外,平时注意多与幼儿沟通,了解他们内心的想法。此外,与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,一减少告状行为的发生,促进幼儿身心健康发展。大班生活活动观察记录观察方式:个案观察观察对象:成硕磊观察周期:9月-11月一、个案基本情景:成硕磊他有一双大大的眼睛,教师和小朋友们都说他长得像个小
2、运动选手,都异常喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望:观察一:9月13日早上进班级时,他会以冲刺的速度闯进教室,见到门关着,他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门,开门!”;自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去,追逐打闹;玩积木时,他会把所有的积木都扔在地上;小朋友正聚精会神地听讲,他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天,手舞足蹈观察二:11月9日绘画活动开始了,成硕磊趁教师不注意,拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当教师走近他时,他就对你笑嘻嘻的,让你又好气又好笑。观察三:11月23日成硕磊的口语表达本事较差,一紧张就小脸涨得通红,让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚,有时
3、直接说“我不会”。二、案例分析:1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强,不管对什么东西都很感兴趣,尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。他们总想弄个明白,想个究竟,所以他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏。事实上,孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为,但却是一种不利于他人的行为。2、父母对孩子管束较严,并且缺少沟通。由于成硕磊的父母都由于工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。当孩子遇到事情时就将他暴打一顿,慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感,家庭是孩子成长最自然的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常。而这种情绪会给孩子造成不良影响。这样的孩子,太需要有人去
4、关爱他、宽容他,需要有人去真诚地对待他了。三、措施与效果:针对成硕磊画画时的表现,我让本事较强的幼儿坐在他的身边,时常关心他,照顾他。画画的时候,孩子绘画本事差,我就手把手的教他勾线,教他涂色。并与家长取得联系,在家多为孩子添置一些绘画工具,让他在家里涂涂画画,培养他的兴趣。在日常活动中,我发现成硕磊对小汽车、枪等等的玩具异常感兴趣,根据他的特点,在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画,让他也学着画,他十分感兴趣。每次我都将他的作品展示给大家看,表扬他画得越来越好了。另外,自由活动时,与他多交流,多讲道理,他慢慢改掉了这些不良习惯。针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在平时注意与孩子
5、多交谈,让他重复其他幼儿的回答,并时常找机会让成硕磊在团体面前讲述。另外,请家长平时用普通话与孩子交谈,让孩子在家多听故事,多接触语言环境,在每次的外出活动中,陪伴在他身边,引导他描述周围的景色、人们的活动,让他复述别人的话,渐渐地孩子的语言有了较大的提高。一次,他回老家一星期没来,入园时他还将自我回老家的情景讲给我们听。半年来,成硕磊已有了可喜的提高。幼儿姓名:XXX幼儿姓别:男幼儿年龄:5岁情景分析:XXX小朋友的挑食现象异常严重。虽然挑食、偏食是此刻孩子普遍存在的现象,可是像他这样挑食严重的却为数不多。于是我们两位教师进取与其家长沟通交流,并询问其家中的饮食教养情景。经了解孩子的父母平时
6、工作很忙,所以照料孩子的起居饮食主要由奶奶承担。而XXX的身体从小就不好,经常生病住院,所以爸爸妈妈和奶奶都对她十分宠爱,对孩子百依百顺,使其养成想干什么就干什么,想吃什么就吃什么的坏习惯。长期如此,不良的进餐习惯得不到纠正,逐渐构成了XXX小朋友目前严重挑食、厌食的不良现象。观察一:2021年*月*日要回家了。”我原以为这样说了,他会再吃点,可是,根本没用,任凭我说破嘴皮子,他就是不动。分析:家庭成员过分溺爱、迁就,生活上照顾太周到。家长平时的方式不当养成了幼儿脾气倔强、任性随意的坏习惯,表此刻饮食方面也是自我说了算,构成了挑食、厌食的毛病。措施:在班内开展“我是健康大力士”的一系列健康活动
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