人教版秋八级物理上册 2.2 声音的特性课件 鲁教.ppt
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1、声音的特性声音的特性第二节2021/8/9 星期一11.我我要要知知道道什什么么是是音音调调和和响响度度,能能对对二二者者进进行行区区别别。通通过过探探究究,我我能能知知道道音音调调与与频频率率的的关关系系,响响度度跟跟振振辐辐的的关关系系,我我会会初初步步运运用用控控制制变变量量法法设设计计实实验验,体体验验科科学学探探究究的过程。的过程。2.我我要要简简单单了了解解频频率率、超超声声波波、次次声声波波的的有关知识。有关知识。3.我我能能知知道道不不同同发发声声体体发发声声的的音音色色不不同同,感受声音世界的神奇与和谐。感受声音世界的神奇与和谐。学学习目目标2021/8/9 星期一2探究活探
2、究活动一一声音的音调与什么因素有关声音的音调与什么因素有关提出提出问题声音的音调可能与振动的快慢有关声音的音调可能与振动的快慢有关1.1.实验步骤:实验步骤:把钢尺把钢尺_按在桌面上,使其一端伸出桌边。按在桌面上,使其一端伸出桌边。(注意手按住的位置)(注意手按住的位置)拨动钢尺,使其振动发声。拨动钢尺,使其振动发声。改变钢尺改变钢尺_,_,再次拨动钢尺。再次拨动钢尺。2.2.比较两种情况下钢尺振动的比较两种情况下钢尺振动的_和声音的和声音的_。3.3.操作过程中注意操作过程中注意_(控制变量法)(控制变量法)声音的音调与振动快慢的关系。声音的音调与振动快慢的关系。发声体振动越快,声音的音调越
3、高。发声体振动越快,声音的音调越高。变化变化我的猜想我的猜想实验方案方案得出得出结论合作探究合作探究快慢快慢紧紧伸出桌边的长度伸出桌边的长度使钢尺两次的振动幅度大致相同使钢尺两次的振动幅度大致相同2021/8/9 星期一3自主学习自主学习1.1.物物理理学学中中把把_叫叫频频率率,它它是是用用来来描描述述物物体体振振动的动的_。单位。单位_,_,简称简称_,符号,符号_。2.2.人人的的发发声声频频率率大大约约是是_,听听觉觉频频率率范范围围是是_。3._3._叫超声波;叫超声波;_叫次声波。叫次声波。4.4.地地震震前前夕夕,狗狗往往往往叫叫声声频频繁繁,人人却却没没有有什什么么感感觉觉,这
4、这种种异异常的现象表明(常的现象表明()A.狗能发出与地震波频率相同的次声波狗能发出与地震波频率相同的次声波 B.狗狗的的耳耳朵朵听听觉觉范范围围比比人人的的听听觉觉范范围围大大,能能听听到到人人耳耳听听不不到到的次声波的次声波 C.人耳听不到地震波是因为它是超声波人耳听不到地震波是因为它是超声波 D.地震波人耳感觉不出,因为没有次声波产生地震波人耳感觉不出,因为没有次声波产生每秒内振动的次数每秒内振动的次数快慢快慢赫兹赫兹赫赫Hz851100Hz2020000Hz高于高于20000Hz的声音的声音低于低于20Hz的声音的声音B2021/8/9 星期一4跟踪练习一跟踪练习一1、使使二二胡胡发发
5、出出的的声声音音的的音音调调变变高高,应应采采取取的的办办法法是(是()A、把弦拉得紧些、把弦拉得紧些 B、把弦放松些、把弦放松些 C、增加发声部分的长度、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴、用更大的力拉琴2、“B超超”机机是是利利用用超超声声波波来来诊诊断断病病情情的的,但但是是人人们都听不到它发出的声音,这是因为(们都听不到它发出的声音,这是因为()A声音太大声音太大 B声音太小声音太小 C声音的频率大于人能听到声音的频率声音的频率大于人能听到声音的频率 D声音的频率小于人能听到声音的频率声音的频率小于人能听到声音的频率AC2021/8/9 星期一5探究活探究活动二二声音的响度与什么因
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