2022年陕西省教师资格提升题.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年陕西省教师资格提升题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年陕西省教师资格提升题.docx(21页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 “因材施教”体现了人的身心发展的()。A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答案】 C2. 【问题】 下列关于微生物培养的叙述,错误的是( )。A.培养前需对培养基进行高压蒸汽灭菌B.筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法C.以尿素作为培养基中唯一的氮源可筛选能分解尿素的细菌D.利用稀释涂布平板法测定样品时,统计的菌落数往往比活菌的实际数目高【答案】 D3. 【问题】 个体实践活动中,最高层次的是()活动。A.认识活动B.社会实践活动C.创造活动D.精神活动【答案】 B4. 【问题】 在气候条件
2、适宜的情况下,弃耕的农田经过若干年后能演替成森林。关于这一演替过程,下列说法正确的是( )。A.这一演替过程属于次生演替B.群落优势种无明显变化C.群落中的食物链减少.群落的结构逐渐简单化D.森林群落形成以后。苔藓植物会消失【答案】 A5. 【问题】 下列有关ATP的叙述,正确的是()。A.B.C.D.【答案】 B6. 【问题】 有目的、有计划地,以发生过的教育事实为依据,通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料,对经验现象进行思维加工,从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是( )。A.经验总结法B.调查法C.观察法D.实验法【答案】 A7. 【问题】 “单倍体育种、多倍体育种和常规
3、育种分别有哪些优点 为什么 ”此类提问属于哪一种提问类型 ()A.理解型B.分析型C.评价型D.综合型【答案】 C8. 【问题】 最新研究表明,玉米茎叶夹角由多对独立遗传的等位基因控制。假如玉米茎叶夹角由A(a)、B(b)、C(c)三对基因控制,且基因型为aabbcc植株的茎叶夹角度数为x,每增加一个显性基因茎叶夹角度数减小y。下列说法不正确的是()。A.选择茎叶夹角最大为x-3y的植物自交,有可能培养出最适于密植的植株B.如玉米的夹角为x-3y,则植株的基因型有7种C.基因型为AaBbCc的植株自交,子代的夹角有7种表现型D.如AA与aa杂交得到F1,F1自交,F2有3种表现型,说明A与a问
4、有明显显隐性关系【答案】 D9. 【问题】 提出发现学习与接受学习概念的研宄者是()A.加涅B.皮亚杰C.奥苏伯尔D.桑代克【答案】 C10. 【问题】 教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.布置作业D.作好辅导【答案】 B11. 【问题】 正常人体内的胰岛素、呼吸酶和抗体,这三类物质都是()。A.在B细胞中合成B.通过胞吐的方式释放C.与特定的分子结合后发挥作用D.在细胞间进行信息交流【答案】 C12. 【问题】 学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于()。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能【答案】 D13. 【问题】 洛克的教育思想主要体现在他的()
5、中。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥尔D.普通教育学【答案】 B14. 【问题】 下列对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述,正确的是()。A.细胞外液渗透压下降,肾小管加强对水分的重吸收B.体内失水过多,抗利尿激素分泌增加C.皮肤毛细血管舒张.人体散失的热量大于产热量D.大量流汗后,应及时大量饮用矿泉水,以维持身体的水盐平衡【答案】 B15. 【问题】 下列情况引起的变异属于基因重组的是()。 A.B.C.D.【答案】 C16. 【问题】 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()。A.20世纪50年代以后B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以后【答
6、案】 B17. 【问题】 下列属于人体内环境的组成成分是()。A.B.C.D.【答案】 A18. 【问题】 有些生物学实验,所需时间较长,实验材料容易获得,操作也比较简单,可采用()方式进行。A.演示实验B.学生独立实验C.课外实验D.参观【答案】 C19. 【问题】 下列关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中,正确的是()。A.当某人在数小时内不进食时,胰脏就会增加胰岛素的分泌B.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖C.高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖D.在肠系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时,胰脏就会减少胰高血糖素分泌【答案】 D20. 【问题】
7、中华人民共和国教育法于()通过。A.1985 年B.1993 年C.1995 年D.1999 年【答案】 C二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 学校物质文化的两种表达方式是( )。A.制度文化B.活动文化C.学校环境文化D.设施文化E.形态和体系文化【答案】 CD2. 【问题】 我国心理学家一般把学习分为( )。A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.经验学习E.行为规范学习【答案】 BC3. 【问题】 教师的教育研究是 A.解释教育的研究B.改进教育的研究C.置身教育之中的教育研究D.为了教育的研究E: 关于教育的研究【答案】 BCD4. 【问题】
8、 创造性思维表现为思维的。A.独创性B.发散性C.灵活性D.突发性E.活跃性【答案】 ABC5. 【问题】 生产力对教育的决定作用表现在( )。A.决定教育的规模和速度B.制约着教育结构的变化C.制约着教育的内容和手段D.决定教育的领导权【答案】 ABC6. 【问题】 头脑风暴训练的基本原则有( )。A.让参与者畅所欲言,对所提出的方案暂不作评价或判断B.鼓励标新立异、与众不同的观点C.鼓励多种想法,多多益善D.鼓励提出改进意见或补充意见E.师生互动【答案】 ABC7. 【问题】 教师的职业角色主要有( )A.传道者角色B.授业、解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色E.父母与朋友角色【答案】
9、 ABCD8. 【问题】 以下内容中能发生迁移的有( )。A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.态度与情感学习E.气质学习【答案】 ABCD9. 【问题】 德育过程的主要矛盾包括()A.德育过程与外部环境的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与体育的矛盾D.德育与美育的矛盾E.德育过程内部诸要素之间的矛盾【答案】 A10. 【问题】 心理健康教育的内容主要有( )。A.习惯的养成B.学习辅导C.生活辅导D.择业指导E.卫生引导【答案】 BCD11. 【问题】 认知结构学习理论认为,学习包括( )。A.获得B.转化C.摄取D.评价【答案】 ABD12. 【问题】 赫尔巴特认为教育学的基础是()
10、A.哲学的伦理学基础B.人类学基础C.心理学基础D.社会学基础E.生理学基础【答案】 AC13. 【问题】 以下属于问题解决的是( )。A.漫无目的的幻想B.学生考试C.联想D.发明创造【答案】 BD14. 【问题】 长时记忆中信息的储存是多种多样的,包括()A.情景记忆B.语义记忆C.程序记忆D.言语记忆E.陈述记忆【答案】 ABC15. 【问题】 诉讼可分为几种( )。A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行政诉讼D.复议【答案】 ABC16. 【问题】 制定小学教育目的的依据包括()。A.特定的社会政治、经济、文化背景B.少年儿童身心发展的规律C.人们的教育理想D.教育实践经验【答案】 ABC17
11、. 【问题】 创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力,它具有()A.独特性B.新颖性C.变通性D.社会性E.流畅性【答案】 AC18. 【问题】 布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括( ) 。A.获得B.转化C.猎取D.评价【答案】 ABD19. 【问题】 虽然身体的各个部分同时发育,但其速度各异,因此,从总的方面可以分为()A.身体总发育B.生殖系统的发育C.运动系统的发育D.神经系统的发育E.消化系统的发育【答案】 ABD20. 【问题】 皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。A.自我中心阶段B.相对功利阶段C.权威阶段D.可逆性阶段E.公正阶段【答案】 ACD三 ,
12、 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 根据义务教育音乐课程标准(2011年版)基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并提出改进建议。【课程名称】海的百态【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏海的百态【主要目标】通过聆听和感受,体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段:新课教学1欣赏(1)观赏油画九级浪和浮世绘神奈川冲浪里。(2)师问:大海里的风景是怎样的生答:有时安静,有时狂暴(3)师:各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。【答案】这个课例一方面在教学设计上有一些优势,但与此同时也存在一些问题,总的来说这是一个问题案例。上述案例在
13、课程设置上存在一些闪光点:(1)从教案来看,本课展开部分内容较为完整。(2)教学内容在欣赏、编创上都有涉及:内容比较丰富,次序安排由浅入深、较为合理,抓住了“以音乐审美为核心”的课程基本理念。(3)在编创环节采用多种编创形式,全班分组练习等,学生实践的形式丰富,这些都体现新课程的“强调音乐实践鼓励音乐创造”基本理念是本课设计的“闪光点”。与此同时。课例中的课程设置也存在一定的问题:(1)在展开环节过于简单,聆听不够深入。音乐是听觉的艺术,充分地聆听乐曲可以有效地把握乐曲,为探究做准备。课例中每一个乐曲只聆听了一次,不够充分。(2)没有突出教学重点并解决教学难点。例如本节课的主要目标是:通过聆听
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 陕西省 教师资格 提升
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内