2023年教育教学工作总结(教育教学工作美篇).docx
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1、2023年教育教学工作总结(教育教学工作美篇)教育教学工作总结1从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自然观察智能较强,而这些能力又有一个共性,就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造,他们对色彩的感觉很敏锐,喜欢想像、设计及随手涂鸦,喜欢看书中的插图,在学习时是用意象及图像来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供录影带、幻灯片、游戏等内容。同时,他们又很难长时间坐着不动;他们喜欢动手,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言,透过身体感觉来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱,因此,
2、在教育教学中要力图利用他们的优势,调动学生学习的积极性,同时,在较弱的方面加大刺激的力度,使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培养,促使学生全面发展。在具体教育教学工作中,我做了以下几方面的尝试:1、根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题,调动学生的积极性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思考自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性;在第四课用 “双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现,以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;学生基本上能够通过录像来感悟知识,收到了良好的课
3、堂教学效果。2、根据学生的肢体-运作智能的优势,采用“用小品再现知识”的形式进行授课。主要采用两种形式:1、引导学生以组为单位进行自学,初步了解教材中的知识,然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来,并提出问题引发其他小组同学的思考,达到同伴互助的效果;2、以教师事先设置情景为依托,引导学生续编小品的发展和结局,并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势,还为学生发展他们的智能弱势提供了机会,因为,编小品的过程必然要运用语言文字的能力和数学逻辑能力,使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能,使自己的智能弱项得以提高。3、安排座位时按照智能互补的原则来进行,使学生在分组讨论续编故事发展和结局
4、时能够优势互补,尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局,而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展,通过讨论的方式,引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写,通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展,同时,在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能4、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必须走上讲台,使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在实验中我发现,采用“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利发展,但是,却不利于个体的良性发展。在小组活动中,我发现那些思维较活跃,语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子,而语言智能较弱,人际关系智
5、能不强的同学,在小组讨论中总表现出一种事不关己,高高挂起的态度。于是,我打破了常规的分组方式,根据本班的学生智能情况,采用“强强联合” “弱弱联合”的方式进行分组,而且组分得较小,故意在分组时出现单数,三人一组,而且每次活动的分组情况都不一样,这样一来,几乎没有固定小组,迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了学生的交际面,弥补了学生的人际关系智能较弱的情况;同时,由于初中学生的好胜心理较强,在强弱的对比明显的情况下,较弱的小组很容易投入到活动中,积极思维、发表自己的观点,这样,使得原来不爱发表观点的同学一改常态,活跃起来;而能力较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了
6、一种良性竞争,使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些尝试,但由于本班人数较多,还不能真正关注每个学生的发展,同时,由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差,所以,在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。为了使上述情况能够得以好转,我认为,在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量,并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义,这样,一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际情况,以便使教师得到真实有效的数字,为自己的教育教学提供依据;另一方面,也可以比较学生的智能发展情况,利用老师对数据进行分析,考察实验的效果,为新的研究提供一个努力的方向。鉴于此,我想在新学期开学时,对学
7、生做一次智能测量,与初一年级的测量做一个对比,然后根据比较的结果再制定新的实施方案。教育教学工作总结2本学期,均衡验收工作进入到白热化阶段,因此此项任务是我校的首选任务,除此之外,我校一如既往的将教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面结合起来,把教学教育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,这对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在教育工作上,我校重抓德育工作,因为德育工作是整个教育教学活动的大前提,教学工作提升的保证,在教学工作中,我校依然坚持“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略,教师通过教研,对教学过程中收集的资料、反思、心得进行整理,从而内化、促使
8、教师课堂教学水平和科研能力的提高,促进了教育教学质量的稳步提高,学生的各项素质都有质的飞跃。培养、锻炼、提高了教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。一、加强学校的德育政教管理工作中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此,学校必须把德育工作摆在重要位臵,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施,本学期,我们加强了学校德育管理工作,其关键词:1、开学典礼上好开学第一课2、确定月主题九月份为行为习惯养成月3、制定仙人中学一日
9、常规十六条规范学生行为4、每日晨誓潜移默化促使内化5、校园文化建设感染熏陶6、制定班级成员捆绑式评价细则制度为先7、地震演练安全大于天8、班主任例会周总月结反馈提高9、班主任福利绩效机制10、校长讲座师爱传播11、四爱教育传播感恩正能量12、家长会大教育统一各方教育力量(一)健全学校德育管理系统。进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、政教主任、和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通
10、,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。(二)明确责任,调动每位德育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。这表现在三方面:1、调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨
11、干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,绩效细则,大幅提升班主任待遇,以积分核算发放绩效,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。2、调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责,以
12、及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。(三)更新观念,不断提高德育工作者的自身素质。要做好中学德育工作,必须提高学校教师队伍的素质。学校重视对教师的培训,通过教师大会,促使教师教育理论学习,校长每次会议的师德格言专题,促进教师工作态度的本质转变,这样,不断提高德育工作者自身素质。加强教师职业道德教育,认真落实中小学教师职业道德规范的要求,树立德育工作者的良好形象。通过科研培养、锻炼、提高了教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。(四)加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。校
13、园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。加强校园环境的建设,构建健康和谐文化氛围,充实校园师生生活内涵,提高学校办学品位,凸显学校办学特色,增强学生文化技能,全面推进素质教育。1、加强物质文化建设,努力构建高雅的校园环境(1)、搞好校园美化净化亮化,发挥环境的教育功能校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面下了大力气,如今校园
14、绿树成荫,花团锦簇。一年来,我们除按校园文化建设的规范建设课室、实验室环境外,还对校园的环境进行了多次的改造和调整,如:将生活区与教学区有效划分,美化环境的同时更有利于教育教学的开展;修建照壁,体现传统文化与办学宗旨办好一所学校,造福一方百姓;教好一个学生,振兴一个家庭;新种了常年保持绿色的花园柏树,休整了文体活动操场等,在教学楼、围墙等最显眼的位臵,写上了学校的校训、办学思想、办学目标以及“四风”要求等;做各种励志图版让学生在潜移默化中成长;将中学生守则、中学生日常行为规范以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起,激励学生放眼现代化、放眼世界和未来,做一名高尚的人。(2)、积极筹措
15、资金,不断加强校园文化硬件设施建设。在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设,积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。如运动场地、学校教学用房、图书室藏书、阅览室能、实验室、实验器材、网络教室、教师学生专用机、实现网络校校通和班班通、心理健康咨询室等。为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。2、大力开展精神文化建设。凸显文化内涵。精神文化建设是校园文化建设的重中之重,是校园的点晴之笔。多年来,我们坚持以 “一校一品一特色,一生一技一文化”的思路,重点在以下几个方面开展工作:(1)、创建品牌学校“书香校园”“一校一品”建设是每所学校结合教育改革发展的形势,在遵循教育规
16、律的基础上,通过全校师生长期坚持不懈的探索与实践,将我校传统的阅读文化进行继承并发扬,使之成为我仙人中学的品牌代言书香校园学校将阅读课作为我校校本课程的一部分,借助学校图书室,阅览室,组织学生进行一周不少于2节的阅读课,汇集名家经典,由阅读教师亲自挑选推荐书籍,学生认真阅读,并写好读书心得体会;设立班级“图书角”,在每个班级的一角设立图书角,班级定时从图书室借书更换,让每位学生在课余时间阅读的方便;楼道中设立“阳光书架”让每一位学生可以时时处处能够挑选自己喜欢的书籍去阅读另外我们还定期组织学生进行国学经典的诵读,并就相关专题组织辩论会,演讲赛,作文征文评比等活动,极大程度上丰富了孩子们的课余生
17、活,将中华的传统文化得以继承并很好地发扬。(2)、建设特色学校“养成教育”。播种良好习惯,收获健康人生。一是通过分布在教学楼前后的宣传橱窗、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵。二是文明礼仪伴我行,深入学生心中,开学第一天就让学生学习文明礼仪,学会向老师问好,学会向家长致敬,学会向同学微笑。强化学生文明行为的管理:弯腰拾起文明,随手莫丢素养;楼道中尽显你的婉约,操场上彰显你的豪放。通过各种活动,让文明植根孩子心中。(3)、着力培养学生的“一生一技”让学生都能快乐成长。学校扬长避短狠抓体艺活动,开足开全音体美,让每个
18、孩子都能有自己的一技之长,学校开展各种兴趣爱好学习班,利用课余时间,学生能按照自己的兴趣选择一项活动去做,有书法、绘画、剪纸、演讲、作文、以及各类体育活动:滚铁环、弹跳器、立定跳远、百米跑等,学校努力让每位学生都能找到属于自己的一块天堂。尽力展现自己实现自己的梦想。学校组织各种活动、比赛让孩子们的才能得以展现,增强孩子们的自信,比如演讲比赛、国旗下讲话、趣味运动会、歌咏比赛,绘画周刊,尤其是宿舍文化和班级板报文化更能够展现孩子们的多样的才能。(4)树立整体观念,加强家校联系。促进学生的全面发展。当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导中学德育研究。从大教育观的
19、高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。我校分时段分年级进行了家长会,利用家长会做好沟通,共同施爱,达成家校一致,目标明确。大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。另外教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,令学生和家长获益匪浅。今后,我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。三、千方百计提高教学质量一所学校要赢得社会的认可,让人民群众满意,就必须千方百计提高教育教学质量
20、。本学期,我校一直把教学作为学校的中心工作,狠抓课堂教学和教研,千方百计提高教学质量,一刻也不曾放松过。课堂教学是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,而备好课是上好课的前提,本学期,狠抓了备课,要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学,同时抓好第二课堂,加大了“培尖补差”力度。正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体,有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式,激发学生的独立思考和创新意识,培养学生自主学习和勇于实践的能力,提高教学质量和教学效果。通过组织公开课、研讨课、复习课等听、评课活动,促进了教师教学水平的整体优化。
21、其具体做法:(一)、十月份学校定为课堂教学提升月本月学校以校长牵头开展了轰轰烈烈的赛课活动,听课、评课、说课一条龙活动,具体为两轮活动:第一轮,每位中层领导负责一个班级的所有教师开展本班内的“人人听我一节课,我听人人一节课”活动,并评选优秀教师两名。第二轮,每位中层领导负责一门学科,开张全校同学科教师“人人听我一节课,我听人人一节课”活动。并评选优秀教师两名。在校长亲自参与引领下,两轮赛课活动取得了圆满成功。每位教师在活动中个人专业技术理论、实践能力都有了大幅提高,从而从根本上提升了课堂教学质量。(二)、提出“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略。形成了“勤于思考,勇于探索”的新校风。
22、本学期我校提出了“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学策略,以教研引领课堂,确定每年级没课的教研活动时间,要求教师超周制定每周的教学进度,每堂课的教学任务,教学重点、难点,精讲内容,精讲提纲,精练题目,板书设计,当堂检测内容等。统一进度、统一内容,创新的讲授方法,保证课堂质量的高效实施。(三)、中层领导“三包”策略为了保证各年级的教学质量,本学期,我校开张中层领导包班级、包学科,包学生的三包政策,校长亲自参与三包策略并分包数学学科和九年级的全校前二十名,其他中层每人也分别承包一个班级和一门学科,对于九年级的学生再分段承包。这样责任到每位领导,每个班级,每个学生都与分包领导直接挂钩,形成捆绑。
23、更调动了班级教师的工作积极性,调动了每位学生的学校积极性,你追我赶逐争先恐后,大力提升了课堂教学的质量。四、辛勤的汗水换来硕果累累本学期,我校全体老师通过辛勤的付出,换来了累累硕果,甚是骄人。均衡化验收工作受到山西省复验工作人员的一致好评,校园文化建设受到县局乃至市局的好评并荣获校园文化建设先进单位,政教体卫艺工作中也得到上级部门的肯定,文艺汇演感恩的心荣获二等奖,暑期实践活动荣获团体二等奖,更可喜的是我校一年来注重心理健康工作的开展和推进,此项工作受到市局的好评,并评为市级心理健康教育示范单位,以上工作受到阳泉电视台的关注,一度对我校进行综合专访等,最关键的是通过一个学期的努力,学校各项指标
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