教案人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》.doc
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1、教案人教版八年级语文上册奇妙的克隆教学目的:1、在单元模块中预习本课内容,训练学生阅读较长说明文的才能,体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤挑选有效信息。2、在阅读中体会文中科学家锲而不舍、严谨务实、追求高远的科学精神,培养学生热爱科学的优秀质量。3、辩证对待事物,理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。教学重点与难点:1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点,要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的详细知识,而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色,从而体会说明文语言与其他文体的区别。2、在文章理性客观的描绘中体会作者的情感并领悟科学精神的内涵:不畏失败,勇攀顶峰,锲而不舍,严谨务实。3、结合
2、实际,拓展延伸。体会生命的价值和意义,珍爱生命,敬畏生命。教学建议:1、读:多读课文,走进文中的科学世界,关于感兴趣的知识或话题要积极的探究,敢于发表本人的见解。2、查:这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文,其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实,大家能够利用网络资源广泛查阅这方面的信息,扩大你的知识域面。关于本文的作者,更应该有深入的理解。建议同学们多从课外搜集材料,为我所用。3、写:学习语文,不能离开语言表达,除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外,一定要及时将本人的办法和思维整理成文字,如此会促进你的写作水平提高,也可使你的思想闪光得到永久保存。方法指导:小组合作探究:
3、建立在独立考虑之上的合作学习,主动探究、各采众长。一、情境导入:克隆羊多利(激发兴趣,引发考虑)二、步入课堂:在我们的日常生活中,“克隆”一词也经常被用到,只不过我们平时所说的克隆含义更加灵敏、更加广泛。你能举一些生活中能够叫做克隆的例子吗?(畅所欲言,将科学术语浅显化,拉近学生与文本的间隔。)学生活动:生活中的“克隆”(二)整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文,那就决定了文章的内容应该是精确严谨。他确信不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最精确的答案,什么事“克隆”?学生找到,大声念出。(都是)生物靠本人的一分为二或本身的一小部分的扩大来繁衍后代,这确实是无
4、性繁衍。英文名“Clone”(克隆)。文中还有非常多类似的句式表达:如:凡来自一个祖先,无性繁衍出的一群个体,也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁衍的后代群体也叫“无性繁衍系”,简称无性系。(这种)依托父母双方提供性细胞、并经两性细胞交融产生后代的繁衍方法就叫有性繁衍。这些生物体确实是克隆个体。而这两个、四个、八个个体就叫做无性繁衍系(也叫克隆)。我们把这种说明的方法叫做 下定义考考大家:除了下定义这种说明方法之外,你还明白哪几种说明方法?学生抢答:举例子、分类别、打比方、列数字、作比拟、列图表、作诠释、摹状貌等等。(三)感悟精神:举例子的方法在在说明文中经常用到,我们这篇文章用了没有?请学
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- 奇妙的克隆 教案 人教版八 年级 语文 上册 奇妙 克隆
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