体育学科农村小学开展阳光体育运动的思考.doc
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1、体育论文之农村小学开展阳光体育运动的考虑 课间体育是指学生从进校到上课及课间所进展的身体练习,它是课间活动内容之一。特别多学校适应将课间体育纳入课外体育,这是一个认识误区,由于课外体育是课外活动的一个组成部分,是学校在体育教学之外引导学生自愿参加的有目的、有计划、有组织的体育锻炼活动。课外体育归属活动课程,有课程性质,它是体育学科课程的重要补充,纳入学校的教育工作总体规划。而课间体育只是课间活动的一项内容,是调理学生生理、心理的重要手段,并不具备课程性质,因而两者不能混为一谈。一、课间体育活动的作用首先,课间体育能够消除疲劳。学生在上课时身体和精神不断处于相对紧张的状态,不仅静坐会产生身体疲劳
2、,而且认知情感和意志等心理过程都消耗大量脑力。课间体育既能舒展胫骨、消除机体疲劳,又能转移大脑皮层上的兴奋灶,调理中枢神经系统,从而起到劳逸结合的作用。第二,课间体育能够加强体质。课间体育的时间原则上小于课间活动的时间。课间活动的时间包括两部分:学生进校到上课这段时间和课间休息时间。课间休息时间是固定的,每天有六节课,每个课间是十分钟,课间休息时间确实是五十分钟。小学生提早进校的时间或早或晚,各不一样,假设按作息时间表的规定进展统一,一般学校规定学生提早二十分钟进校。那么,每天计入课间活动的时间则是四十分钟,因而课间活动时间实际在九十分钟以上。那确实是说学生课间体育的时间每天接近在九十分钟,尽
3、管在时间上是分散的,但其累计的运动量是特别大的,因而锻炼的效果也必定不小。实际上这种没有计划的、由学生自发进展的身体锻炼是小学生加强体质的重要途径。第三,课间体育能够调理学生的留意力。小学生留意的稳定性较差,而学习效果又取决于他们对课堂教学中的知识点的留意程度。课间体育能够使学生在游玩中放松精神,保证了留意的转移,有助于促进学生在课堂上做到全神贯注。第四,课间体育能够促进情感交流。交往的需要是中小学生成长过程中一种重要的心理需求。课间体育以健康的、积极的方式促进学生的交往,满足他们的心理需要,特别是当伙伴中有人产生了纠纷,通过课间体育他们会在游戏或竞赛中得到沟通和谅解,这比老师的说教更有效。一
4、起游玩的情景有时会成为难忘的经历,一起游玩的伙伴有时会成为一生的朋友。第五,课间体育能够防止损害事件。追逐打闹是小学生课间的多发行为,特别是在狭窄的楼道和拥堵的楼梯上特别容易发生损害事件。课间体育以平安的、文明的活动方式替代追逐打闹,可在一定程度上减少校园损害事件。第六,课间体育能够提高校园文化档次。课间活动是校园文化的一项重要内容和标志,用丰富多彩的课间体育充实课间活动,能够减少学生大吵大闹、追逐打闹等不文明行为,从而标准学生的课间行为。丰富多彩的课间体育还能够增加校园的动感与活力,是提高校园文化档次的手段之一。二、课间活动的内容课间体育的内容特别丰富,主要有广播体操、小游戏、小竞赛和简单易
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