信息技术学科浅谈计算机辅助小学数学的教学.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《信息技术学科浅谈计算机辅助小学数学的教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息技术学科浅谈计算机辅助小学数学的教学.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、信息技术论文之浅谈计算机辅助小学数学的教学 当今社会信息技术高速开展,人类的生活与它有着特别大的关系,信息技术已经浸透到各行各业。假设没有信息技术,将会给人类的生活带来诸多不便。把信息技术引入到小学数学课堂无疑是符合时代开展的趋势,将给数学学科的教学带来特别大的便捷。那么信息技术辅助数学教学有哪些优势呢?我有以下几点方法。 一、利用信息技术更好地创设情境,激发学生学习兴趣。在数学课一开场,我们如今都喜爱创设一个情境,来引出一个数学征询题,假设老师总是以本人的语言来说出一个情境,就显得特别单调。因而我们通过信息技术来创设情境,为什么要选择信息技术呢,由于处于青青年时期的学生,直观经历力远远胜过抽
2、象经历力。实验证明:单凭听觉获取知识,只能经历百分之十五的内容;单凭视觉获取知识,只能经历百分之二十五的内容;但假设同时调动视觉与听觉就能经历百分之六十五的内容。因而应用信息技术,能够从视觉听觉特别好的刺激了学生,使得数学学科的教学更详细形象,为学生制造了一种身临其境的情景,极大的调动了学生的学习热情。因而,应按照教学内容利用多煤体,为学生创设身临其境的情景从而激发学生探究的兴趣。比方三年级在比拟分子是一的分数的大小时,我们就能够运用多媒体创设如此的情境。一天,天气特别热,悟空到远方,弄了一只西瓜,悟空说:“我们把西瓜平均分成四份,我们每人分四分之一。”猪八戒死活不同意,说本人的肚子大,要多吃
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息技术 学科 浅谈 计算机辅助 小学 数学 教学
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内