五年级音乐下册全一册教案人音版.docx
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1、春景1 .“春天、春雨、小鸟”都向人们“致春天”的降临,本课汇编了一组描绘春意的 音乐作品。让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱.聆听“春到沂河”,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听“致春天”,感受乐曲对 春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,一样的曲调,不同的手法表现不同的情绪。让我们在 聆听过程中体验音乐丰富的表现力。2 .表演“小鸟小鸟“、”春雨蒙蒙地下”,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的 赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学容:1、聆听:“致春天“、“春到沂河”2、表演:“小鸟、小鸟“、”春雨蒙蒙地下”3、音乐知识:切
2、分音教材分析:“小鸟小鸟”是故事片“苗苗”的插曲。曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎 然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体构造。第一段(13小节)为齐唱, 第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。第一乐 段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“空 /这个主导乐汇以先上行模进、 后下行模进贯穿其中,给人以明亮、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国 明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接 连续同音反复和下行级进进展,并用“x u *& 这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦一气呵成,
3、使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年儿童对美好生活的热爱和 幸福欢乐的情感。教学重点:通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点:音乐知识:切分音的运用课时:三课时第一节教学容:1、聆听“致春天”2、表演“小鸟小鸟”2欣赏欢快的XX歌舞片段多媒体显示创设课堂气氛,调动学生情绪。2、导入新课导言:刚刚我们通过欣赏歌曲和歌舞。感受到了这组XX民歌带给我什么的欢快 热烈情绪。今天我们要学唱的这首具有求郁的民歌特色的歌曲打起手鼓唱起歌”又会给 我们带来怎么样的情绪?多媒体显示课题及词、曲作者简介)。3、演示与讨论1教师有表情地唱。多媒体显示讨论题:a、这首歌曲表现什么容和情绪? b、 这首歌具有哪个地区民
4、歌的风格特点?2简短讨论。3多媒体播放女中音歌唱家关牧村演唱的”打起手鼓唱起歌”多媒体显示讨论 题C、这首歌的曲式构造;d、歌者的演唱有何特点?O4简短讨论。师归纳、讲授。设想:通过演示和讨论以及教师的讲授,使学生了解该曲的情绪、容和演唱特点, 并引导学生注意观察歌唱者的表情、气息控制及强弱变化的处理,对该曲有较深的印象。4、发声练习:1急吸急呼的练习;2渐强渐弱的练习;3把歌曲的衬腔局部作为练声曲进展发声练习。音域1Cl-Afl移调练习。4师提出要求:a、翻开喉咙;b、汪意渐强渐弱的变化;C、听琴慢练把音唱准;d、加强气息支 持力,使声音富有弹性。设想:在这个环节中把歌曲的难点作为练声曲进展
5、练习,可以一举多得,学生通 过反复训练既掌握了一定的技巧,解决了难点,同时也使教学过程更为紧凑。5、学唱新歌:1轻声随琴直接唱歌词师辅导纠错;2伴随多媒体显示的XX风光和歌曲旋律歌唱。创设情境、启发学生用心感 受歌曲情绪3)集体齐声清唱。检查音准4个别抽唱。检查掌握情况设想:此环节拟采用多种不同方式进展,以防止以往在学唱新歌这一环节中存在 的枯燥重复现象。在学唱过程中以学生自学为主,教师每一遍都提出新的要求,使学生有明 确的学习方向,力求每一遍都有新的收获、提高。6、欣赏与歌曲处理:1多媒体播放通俗歌手田震演唱的”打起手鼓唱起歌”和合唱队演唱的由此曲改 编的合唱曲。2学生以小组为单位进展分析讨
6、论后,根据自己对音乐的理解进展艺术处理; 并选择自己喜欢的、适宜的演唱方法或演唱形式进展表演。设想:口通过欣赏让学生感受由不同歌者用不同唱法和不同演形式演唱的“打 起手鼓唱起歌”的不同赳力,扩大学生的音乐视野;2通过学生自己对歌曲的处理、表演, 加深她们对曲子的理解,进一步感受此曲的独特风格和欢快、热烈的情绪,激发学生的创作 和表现音乐的欲望和学习的兴趣。7、全体用自然、圆润、富有弹性的声音,充满激情地演唱一遍。8、小结、下课。学生在欢快、轻松的音乐中走出教室。第三课飞翔的梦教学目标:1.飞翔是创造想像的准备阶段,它能鼓励人们向上和前进,是创造性学习的动力。通过”飞 跃彩虹“、飞翔的女武神“、
7、“小白船“、”真善美的小世界”等作品学习,进一步拓展梦想力, 促进思维的开展。2演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受梦想的意境。3.学习反复记号,通过找歌曲中的反复记号,说一说歌曲分为几个乐段。教学容:1、聆听:“飞越彩虹”飞翔的女武神”2、表演:“小白船“、”真善美的小世界”教材分析:“小白船”是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情,描述了传说中的神话故事;在天空银河里的月 亮上有小白船,桂花树,小白兔表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和 对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏,生动地表现了 “船儿”在河中摇曳的形象。全曲 为大调式,二段体构造。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段
8、。第一乐段的后两 句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美,节奏平稳、舒展,给人以轻舟荡漾、 恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱,平行三度的二声部和谐悦耳,充满想像,进一 步地杼发了人们在这美好的意境中所激起的在情感。教学重点:通过音乐和歌唱表演让学生展开飞翔的翅膀教学难点:唱好两首歌曲,用声音表达“飞翔”的主题第一课时聆听”飞跃彩虹”飞翔的女武神”表演“小白船”一、组织教学师生问好二、表演“小白船”1 .以天文知识导入。设问:有谁知道地球、月球、太阳的关系”(月球是地球的卫星,地球是太阳的行星)2 .揭题:朝鲜童谣“小白船”就是表达了一个关于月亮的传说与想像“3 .歌曲唱。设问:
9、这是几拍子的歌曲”歌曲表达的容是什么”4 .板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿,然后加上打击乐器(其中学生大局部仍是徒手)。5 .学唱第一乐段曲调。教师唱曲调(前16小节)。学生分两组,一组三角铁及拍手,另一组串铃及拍腿,为 教师唱伴奏。(2)学生学唱第一乐段曲调,教师用打击乐为学生伴奏。6 .学唱第二乐段曲调。教师分别唱高声部与低声部曲调。(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调,教师巡视,重点指导低声部。(3)高、低声局部别汇报自学成果。(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。(6)配上打击乐伴奏。7 .完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
10、8 .练习吹奏曲调(可以是竖笛,也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。9 .朗读歌词并讨论歌词的意境,以激发学生的想像。10 .学唱歌词。二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌. (第一个声部在练习时,另一声部默唱或 轻唱自己的声部与之配合。)二声部合成,并配上打击乐。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。11 .表演“小白船”:唱唱、奏奏、跳跳。以多种形式表演“小白船”,尽情地抒发师生的想像。 主要让学生参与表演,形式由他们讨论。例如:全体歌唱r吹奏与打击乐r二重唱与伴舞一 舞蹈f表演唱聆听“飞越彩虹”.感受歌曲动人的旋律,能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱此歌曲。1 .为歌曲划分
11、乐段,并用不同的色彩表现出来。3、欣赏”飞翔的女 武神”,感受不同体裁与形式的特点。4 .拓展课堂知识。三、下课歌唱表演”真善美的小世界” 教材分析:”真善美的小世界”是人民音乐小学四年级上册第八单元歌曲,是赞美迪士尼乐园的一首 经典歌曲,深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和的乐园里,孩子们正度过 一段幸福快乐的童年生活。音乐中动听、明亮的声响,活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情 绪歌曲为大调式,构造为三段体,即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱,跌宕起伏,充满生 气。B段从强音开场,用了较多的附点音符,节奏舒展,旋律优美平稳。学生在听唱的音响 感受中,体脸了 A段活泼跳跃的情绪,体脸了
12、对真善美的小世界发自心赞美的情绪。 学情分析:进入小学四年级的学生,在音乐的学习方面已经有了一定的根底,如:识谱视唱、用适 合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等,而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力 也有了很大的提高,但还需进一步引导。教学目标:1、认识反复记号“D.C.及其用法。2、感受歌曲活泼欢快的情绪,表达对自由美好生活的赞美和热爱。3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。 教学重点:能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。 教学难点:感受歌曲活泼欢快的情绪,表达对自由美好生活的赞美和热爱。教学准备:钢琴、多媒体课件、自制打击
13、乐器教学过程:一、组织教学:师生问好。二、导入新课:师:我知道大家最爱看动画片了,那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频,他们 有什么样的关系呢,大家看了就知道了。播放关于迪士尼乐园的视频片段师:你们知道这是什么地方吗?有没有看到你们熟悉的动画人物?生:略师:对,这几个动画形象一直伴随着我们成长,我们从小就非常喜欢它们,包括教师。 让我们一起来认识一下他们。出示图片师:如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。那你们知道迪士尼乐 园是一个怎样的世界吗?这些人物的性格特点是什么?生:略师:正像大家所说的那是一个快乐的,有趣的,令人向往的世界,那里创造了神话、 童话,同样也创造了快
14、乐。今天,我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢快、幸 福的情绪来欣赏这首歌曲。三、聆听歌曲”真善美的小世界”1、初听歌曲。师:1听完歌曲后告诉教师你的感受?节拍特点播放歌曲2、复听歌曲师:让我们第二次来感受这首歌曲,感受时来思考几个问题。1在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号?讲解乐理知识:弱起,乐段的划分以及反复记号DC Fine)2这首歌曲在演唱中情绪有变化吗?在哪些地方出现了变化?第一局部比拟欢快、活泼,用富有弹性、跳跃的声音来演唱,第二局部比拟抒情,用连贯、圆滑的声音来演唱。第三局部同第一局部3、小声地跟着教师的伴奏演唱歌曲。4、放出声音演唱歌曲。师:这遍要求声音宏亮,在演唱的同
15、时为这首歌曲编创伴奏,并一边编排动作,这些 动作要表现出三个乐段不同的情绪。5、学生集体边演唱边伴奏*6、多种形式的表演歌曲。演唱、伴奏、表演四、小结师:我们今天学习了歌曲”真善美的小世界”,这是我们大家都向往的儿童世界,愿这 个五光十色的小世界里,到处充满友谊的,人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当 中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、 美,你能再找几首像这样的歌曲吗?让我们在课后一起来交流交流。第四课”您好!大自然”单元目标:1 .通过两个题材容“田野”、雪桃,一种表现形式一合唱听与唱的学 习,让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美,
16、进一步激发我们对大自然的热 爱与歌颂。2 .”田野在召唤”从不同视角展示了中外少年沐浴在大自然中所表现出的不同情绪:活 波,。通过对作品的在创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。3 .同一首”铃儿响叮当,由于不同的版本产生的效果也不一样,人们从不同层面感受 少年儿童在大自然冬季中的欢乐,初步体验音乐的变化开展带来的美感。4 .继续学吹竖笛,。三、教学容:聆听:“溪边风光“、“铃儿响叮当”表演:”田野在召唤“、“铃儿响叮当”第一课时学唱歌曲”田野在召唤”教学容:学唱歌曲”田野在召唤”第一声部,聆听“溪边风光”。教学目标:1 .通过欣赏歌曲“溪边风光”,感受音乐语言的旋律美,感受大自然的美好,培
17、养学生 热爱家乡,热爱祖国的情感。2 .通过学唱歌曲”田野在召唤“,引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水,激发我们对大自然的热爱。教学重点:1 .复习稳固拍和拍的含义和强弱规律,并能根据拍号改变旋律;复习稳固8个唱名的 音高音位。2 .指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学难点:难点突破:通过按拍号为旋律划分小节,边拍强弱规律边视唱,来感受不同拍号的节拍 感觉。教具准备:钢琴、音响。教学过程:一、欣赏歌曲“溪边风光”。1 .第一遍欣赏,让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。2 .读歌词,听第二遍,加深对作品的理解和美感。3 .完成课后练习。4 .听录
18、音轻声哼唱。二、学唱歌曲”田野在召唤1 .谈话导入:春游是大家都想的活动,因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道大 利的少年是以怎样的心情去旅游?我们从意大利民歌”田野在召唤”中去感受一下.聆听歌曲唱:你感受到歌曲怎样的情绪?过去的低声部有什么特点?2 .视谱,听教师唱曲调。前8小节由两个乐句组成问:这两个曲调在节奏上有什么特点?在高声部哪里是“上行” 的走向,表达了怎样的情绪?学生自学第18小节曲调,教师巡视指导。教师指挥,学习前8小节。后8个小节也是由二个乐句组成,在曲调和节奏上有什么特点?教师指导学生学唱后两个乐句的曲调,注意弱起拍的时点节奏。完整地唱全曲,注意小快板的速度,活泼的情绪唱
19、好。3 .学唱歌曲用la来哼唱歌曲朗读歌词,想象一下,歌词表达了怎样的情绪与情景。学生在教师的指导下,轻声唱歌词,但速度与情绪依旧。有感情地放声歌唱二、表演歌曲创造与实践1.分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩,再展示各组的创造成果,大家共 同评价与表扬,画春天奏春天,用打击乐伴奏玩春天 教学重点:通过聆听体会身边的春天教学难点:表演小鸟、小鸟”教学过程:一、聆听“致春天”1.介绍作曲家的国箝及作品的背景为导入。设问:“挪威”地处欧洲的哪里”那里的气候条件如何”(2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴 抒情小品。2视听“致春天”。设问:你能根据伴
20、奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗”教师可适时指导,如听第一段的主题片段,以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生 听辨第二局部的低音区的伴奏片段等,以降低学生听赏中的困难,帮助他们听辨三段体的不 同情绪的音乐表现。3复听”致春天“。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作,表达出三段音乐在开展过程中的情绪变化。4 .完成教材中的书面作业。画出第三局部的图形谱,说明第一与第三局部旋律是一样的,但情绪不同。如用同样的线条,可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其 他的图画等。(2)完成方格框的选择一一曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。以上两个书面作业,因 为是在学生通过
21、二次欣赏作品的根底上独立完成或学生间的相互讨论完成,切忌教师包办代 替,要充分发挥学生的想像与联想。5 .三度(欣赏)创作。让学生根据自己的理解,用舞蹈动作即兴表演对春天降临时人们的祈望心情,要把三段的开 展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美,主要是表达学生的自主参与及他们对春天 的向往的心情。二、表演“小鸟小鸟”1.生态环保导入。设问:哪些小动物是人类的好朋友”我们要加以保护。(2)你能说出描绘春天的成语吗”(春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞)2.聆听唱” 四、小结学习:大自然给我们带来了生机,田野活劫给了我们许多在课堂上学不到的容。您 好!大自然。第二课时教学容:学唱歌曲”田野
22、在召唤”第二声部,竖笛练习。教学目标:1 .通过欣赏歌曲”田野在召唤“,让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果 和“鱼咬尾”式的旋律开展手法。2 .通过欣赏歌曲”田野在召唤“,引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大 自然美丽的山山水水,激发我们对大自然的热爱。教学重点:1 .复习稳固拍和拍的含义和强弱规律,并能根据拍号改变旋律;复习稳固8个唱名的 音高音位。2 .指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学难点:学习二声部,让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋 律开展手法。教具准备:钢琴、音响。教学过程:一、复习歌曲”田野在召唤”第一声部。1 .让学生感受乐
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