部编版六年级语文上册《语文园地》(第一课时)教案及反思.docx
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1、最新部编版六年级语文上册语文园地(第一课时)教案及反思【教学目标】1 .通过交流,懂得阅读时要明确自己的阅读目的,从而选择 合适的阅读方法。2 .阅读描写人入迷样子的句段,体会其中运用的多种描写方 法,试着自己写一写。3 .试着用“一是二是三是四是”这种表达 方式来说明理由、表达观点,感受分条列举法的好处,学习用有条 理性的表达方式来表明自己的想法。4 .学习古诗春日,感受春日的生机,体会诗中蕴含的哲理。【教学重难点】1 .能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。2 .学会分析记叙文段落中的细节描写,学习综合运用各种描 写方法,如动作描写、神态描写、语言描写等,把人物入迷的样子 描写生动。
2、【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1 .回顾阅读本单元课文时所采用的阅读方法,交流针对不同的阅读目的所采用的阅读策略。2 .读一读描写人入迷样子的句段,分析其中运用的描写方法, 并学会仿写。【教学过程】一、交流平台。1 .回顾本单元课文,学生说说自己选择的阅读任务及采用的 阅读方法。(1)就竹节人一课展开交流。生1:我选择的阅读任务是“讲一个有关老师的故事”,阅读 时我特别留意了关于老师的内容,也就是关注老师没收竹节人、 玩竹节人的内容,理清了故事的起因、经过和结果,但对如何做竹 节人、玩竹节人的内容只是快速浏览,这样不但节省了很多时间, 而且抓住了重点。(2)就宇宙
3、生命之谜一课展开交流。生2:我对火星特别感兴趣,想知道“人类是否有可能移居火 星”,所以我重点阅读了关于火星的段落,而对其他内容没有逐字 逐句地读,这样不但提高了阅读速度,而且也得到了想了解的知 识。(3)就故宫博物院一课展开交流。生3:这篇文章太长了,要是全部读完会用很长时间。如果我 的阅读目的是为家人计划故宫一日游的话,只需要重点阅读材料 一、材料三和材料四。而且对材料三只需要了解一些信息,如游 览的进出口,材料四则可以结合材料一一起来看。2 .教师总结阅读方法。小结:听了同学们的交流,老师感觉大家都很有阅读经验。根 据阅读目的来选择阅读方法是提高阅读效率的一个非常有效的 策略。在阅读比较
4、短的文章时,这种方法好像没用,但当大家在课 外阅读中遇到篇幅较长、内容庞杂的材料时,这种方法就很实用 了。所以,大家在阅读时一定要先弄明白阅读目的,再有针对性地 选择合适的阅读方法,与阅读目的关联性不强的内容不需要细读, 这样可以加快阅读速度,提高阅读效率。3 .以所学课文为阅读材料,再次进行阅读任务及阅读方法的 训练。(1)出示课件1:确定阅读材料和阅读目的。过渡:我们在前面两个单元学过的几篇课文中篇幅较长的是 开国大典,请大家翻到那一课,根据下面提供的几个阅读目的 选择相应的阅读方法,找准阅读重点,看看大家是否能快速而高 效地完成阅读任务。阅读材料:开国大典一文。阅读任务一:我想了解中华人
5、民共和国第一次升国旗的场 景。阅读任务二:我想通过阅读感受毛主席的伟人风采。阅读任务三:我对阅兵式比较感兴趣。(2)学生自主选择阅读目的,分组交流,汇报阅读方法。二、词句段运用(1)。1 .结合学生生活,引出“入迷”的例子。过渡:上课之前,我在窗外观察了同学们的状态。我发现,有 些同学在认真地看书,有些同学在热烈地讨论问题,还有些同学 在静静地发呆大家能有令自己入迷的事情,这是一种很好的 体验。当大家专注于某件事时必定能从中得到一种专注的快乐。 今天,我们就来读一读、写一写“入迷”。2 .出示课件2,描写人入迷的样子的词语,学生朗读。全神贯注凝神专注专心致志聚精会神目不转睛乐在其中废寝忘食如痴
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