教案人教版三年级下册10、惊弓之鸟.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《教案人教版三年级下册10、惊弓之鸟.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案人教版三年级下册10、惊弓之鸟.doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教案人教版三年级下册10、惊弓之鸟教学目的:1、学习本课生字,能联络上下文明白得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、理解课文内容,能从更羸擅长观察、擅长分析中遭到启发。4、能分角色朗读课文,复述课文重点难点:教学重点:学明白更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。教学难点:理解更羸说的一段话,联络全文内容体会更羸分析推断的合理与正确性为重点。依照魏王由“不信”到“吃惊”“惊奇”的态度变化,使学生明确,把观察、考虑与实践经历结合起来的思维方法是正确的,是值得学习课前预备:生字卡片教学过程:一、导入新课,板书文题。1.导
2、语:同学们,这个学期,我们学习了两则寓言故事,从中遭到了启发和教育今天我们将要学的新课是一则成语故事。在学习新课文之前,我想请同学们猜猜这些成语。出示:举话说1243567897得得8生猜成语,猜对了给予表扬和确信师:事实上在我们的生活中有非常多如此的成语,你积累了哪些呢?指名说二、指导自学。师:今天我们又来学习一则有趣的成语故事,标题是惊弓之鸟(板书课题)这个成语的背后有一个好听的故事。如今就让我们一起走进这个故事,默读课文,留意以下几个要求1.自由默读课文。要求:(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。(2)读通每个句子,留意在长句中用“/”标出句中的停顿。(3)把每个自然段用数码标记
3、清晰。三、检查自学情况。1、检查单个生字师:同学们都读好了是吗?这里有几个生字想考考你们。出示:魏弦惨悲愈羸嘣拼(1)指名读生字师:谁能来和这些生字打个招呼呢?指名读提示:魏国”的魏读作wi。“更羸”人名,读作gngli。“嘣”象声词,后鼻音,读作bng。“凄惨”的惨,平舌音,读cn。“愈合”的愈,整体音节,读作y。“拼命”的拼,前鼻音,读作pn。(2)巧记生字师:今天这些生字比拟难记,你有什么好方法让我们一下就记住它吗?能够用上那么平时用到的方法,比方:加一加,减一减,编字谜等方法。指名说师:明白什么是弦吗?看教师画(用简笔画画出弦)2、检查词语师:刚刚单个的生字记起来非常简单,如今来点有难
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 人教版 三年级 下册 10 惊弓之鸟
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内