智慧中小学暑期教师研修笔记.docx
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1、智慧中小学暑期教师研修笔记研修第一天今天,通过远程研修体会颇多:在教学过程中我们要面向全体学生,并促进每一位学生 的发展,尤其是那些学习上暂时有困难的学生,同样应给于足够的重视,而非歧视,要因材 施教,允许他们用自己的方式学习,达到相应的水平。每个人都有自己的特点,性格不同, 所处的家庭和社会环境不同,因此造就的人格也不同,而现在我们的教学课堂教学并不是做 到因人而异,不可能个人就要设计50中不同的教案,这就要求我们教师有很强的掌控课堂 的能力,对于课堂中出现的突发状况有很强的应变能力。虽然教学设计不能随机应变,但我 们的课堂上对于学生的表现、学生对知识的理解状况却可以做到心中有数。对每个学生
2、我们 都应做到公平对待,从他们的性格特点出发,使学生们都受到应有的教育。研修第二天关键是要把根留住今天我看到一个提问的帖子,有位老师提出采取小组合作的形式,也杜绝不了学生不带 美术用具。看到后我就开始回复了,但是由于字数超出限制,所以未能发上去,我想就以感 言的形式把它记录下来吧。我是这样回答的:首先没有绝对的可能,也没有绝对的不可能。 小组合作在一定程度上能带动美术学习习惯不好的学生。看着别的同伙、别的同伴的巧手制 作,我想他们肯定也会眼红的,心里肯定也在嘀咕:下次一定带好材料,也跟他们比一比。 所以在一定程度上应该能影响他们的行为其次,学生忘带材料还应该从别的地方找找原因。 比如说 会忘记
3、呢?如果有心的话,应该是对这门课有兴趣的话肯定会放在心上的,所以 其二我认为是我们的工作没到位,因为学生学习的兴趣还不够。试想:如果学生对我们的美 术课很感兴趣、每堂课都很期待,他们还会忘记吗?从这点上说忘带材料也不能只怪他们记 性不好,也该从我们自身来检讨一下。举个例子吧。我现在担任两个年级的美术教学,二年 级和三年级。这两个年级就有明显的区别。二年级的孩子年龄小,对美术的兴趣一直很浓厚, 而且对我也比较喜欢(自认为吧),每次见到我,他们都会主动跟我打招呼,而且多半还会 提醒我:美术老师,我们班第几节是美术,你可别忘了。比老师把美术课还放在心上的孩子 可想而知他们很少会忘记带材料的,而且确实
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- 智慧 中小学 暑期 教师 研修 笔记
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