2022届宁夏区银川市高三第二次诊断性检测语文试卷含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先 划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后
2、,请将本试卷和答题卡一并交回。1、补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼赤壁赋中“”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛(2)李商隐锦瑟中,“”两句表达了 “华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感。(3)范仲淹岳阳楼记中,“”两句表现了古仁人不管身处朝廷还是远离君王,都有心 怀天下的博大胸襟。2、阅读下面的文字,完成下面小题。中国人擅长在石头上进行书法创作,取 的材料气质,达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、镌刻困难、端正严肃、特性,让石头上的书法与其他材料上的书法,早早有所区别。()但秉承的文明理 念,拥有的核心价值始终保持一致,就是代表仪式与权力。金属出现时,正是文字
3、发展成熟的关键期,在如此珍贵的材料上铸造文字,与当时使用文字的重要地位相匹配。 先秦的金文,甚至更久远的甲骨文,它们的一些基本特点,都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历 史舞台,石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。摩崖是中国人创造的、体量最大的书法,选址多在断崖峭壁之上,因此其内容与形式必须与所处环境,既 突出周围景观地貌的主题,起到点题作用,又隐身于大山大水之间,强调人与自然的和谐。“石文”兴起的初期,正是纸张发明的时候。其后,石头上的书法与纸张上的书法交织前行,聪明的中国人充分 利用石头与纸张不同的载体特性,,各自发挥长处,共同建构中国文字、文化与文明的摩
4、天大厦。1 .依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是A.亘古不灭A.亘古不灭朴素无华息息相关扬长避短B.亘古不灭朴素无华休戚相关相得益彰C.亘古不变质朴无华息息相关扬长避短D.亘古不变质朴无华休戚相关相得益彰2 .下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了,创造性地发明了许多不同的样式。2. DB【解析】.本题考查近义词辨析能力。可以是词语,包括关联词,也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情 感色彩、语法功能等等。亘古不变:从古至今永远也不会改变。引申义:空间和时间上延续不断。亘古不灭:从古到今,永不绝灭。形容永 久的生命力。根据文
5、本第一处的文意理解,是在说人们选取材料的态度的执着,指后文的“石头”,显然石头没有“永 久的生命力”,应该是空间和时间上延续不断,故此处应用“亘古不变”。朴素无华:是指人的朴素朴实。质朴无华:是指人或物的内在的气质特点。由“石头取材方便、质地坚硬等特 性”可知,此处用来形容石头的“特性”,应用对象为物,故选用“质朴无华”。息息相关:呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。休戚相关:形容关系密切,利害一致。由“因此其内容与 形式必须与所处环境”可知,不涉及利害关系,故选用“息息相关”。扬长避短:发挥或发扬优点或有利条件,克服或回避缺点或不利条件。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合, 双方的能力
6、和作用更能显示出来。根据后文“各自发挥长处,共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦”此处应该 用“扬长避短”。故选C。1 .本题考查语言运用能力,属于补写句子,具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去,结合上下文 进行分析。同时注意语句的逻辑以及前后的语义勾连。由后文“但秉承的文明理念,拥有的核心价值始终保持一致”可知,后句为承前省略,省略主语为“中国人”,故所 填句子后半句主语应是“中国人,排除ABC; D项,后半句同样是承前省略,主语和前半句一致。故选D。2 .本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,是否存在结构、逻辑等问 题,然后按照主谓
7、宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题。A项,“青铜文明在很快退出历史舞台后“结构混乱,中途易辙,可将“在”放至“青铜文明”之前;C项,搭配不当,“抵抗”可以改为“抗衡”;D项,成分残缺,应该去掉“使”、语序不当,将“唯一”提到“可以”的前面。故选B。3、1. CB2. D【解析】.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类试题时,关键是掌握相关成语的意思,正确辨别他们的感情 色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选,再运用排除法 排除不符合句意的选项。第一空,甄选:审查选定。甄别:审查辨别(优劣、真伪);考核鉴定(
8、能力、品质等)。此处强调选择过量信息中的有价 值的信息,应用“甄选”。第二空,别无二致:没有两样;没有区别。平分秋色:双方各占一半。此处强调二者没有区别而不是平分,应用“别无 二致”。第三空,两词都指发生变化。“演变”既可用于自然界的发展变化,也可用于人类社会中的变化。“演化”多用于自 然界的发展变化。此处指阅读形态的变化,应用“演变”。第四空,支离破碎:形容事物零散破碎,不成整体。分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。此处 陈述对象为“信息”,且为了与下文“系统化”相照应,宜用“支离破碎”。故选C。1 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时,先要熟悉常见的病句类型
9、及其特点,要特别注意成分残缺、 搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对 症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。原句有两大病因,一是“不仅”语序不当,应放在“优质内容”后;二是“进而”表递进,用在这里不合逻辑,应改 为“从而”,表示结果。A项,“不仅”语序不当;”教育价值、认知价值”语序不当,应先“认知”后“教育”。C项,“表现”与“完美结 合”不搭配;“进而”不合逻辑。D项,“不仅”语序不当;搭配不当,“及其”应改为“以及”或“和”;“进而”不合逻辑。故选B。2 .本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的
10、能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。本 题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“下列在文中括 号内补写的语句,最恰当的一项”,选项都有一定干扰性,难度适中。以“自己的知识库”开头,就改变了原句的主语,致使前后不连贯,据此,排除A、B两项。D项,以“建立属于自己 的知识库”结尾,与后文“从而不断完善的衔接更连贯,因为如此就把动作和其结果紧密连接在了一起。故选D。4、1. AB2. D【解析】.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确” 的一项,然后把握词语的意思,再结合语境辨析
11、正误。第一处,“敏感”,生理上或心理上对外界事物反应很快。“敏锐”,指反应灵敏,目光尖锐。语段中后文说让张 定字第一时间判断:这不是普通的传染病。这应该是出于医生对疾病的快速反应,所以此处填写敏感比较合适。第二处,“骚动”,受某种原因或情绪感染,在人群中或人的心里产生的不安定的波动。“波动”,比喻不安定; 起伏不定:情绪波动。根据语段,金银潭医院病区内铃声不断,在人群中或人的心里产生的不安定的波动,所以用骚 动。波动侧重个体情绪起伏,骚动侧重于人群。第三处,“此起彼伏”也说此起彼落、此伏彼起。这里起来,那里落下,表示连续不断地起落。“此消彼长”是指这 个下降,那个上升。引申为不要太过于在乎此时
12、的失去,别的方面会有长进。什么事情都有两面或者多面性。这里用 来形容医院铃声不断,应该用此起彼伏合适。第四处,“如影随形”好像影子老是跟着身体一样,比喻两个人常在一起,十分亲密。“难解难分”指双方争执、斗争、比赛等相持不下,难以分开。有时也形容双方关系十分亲密,分不开。 根据后半 句“清醒和果敢也相生相伴。”可知应该填写和相伴相生的近义成语,所以此处用如影随形比较合适。故选A。1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“下列填入文中括号内的语句,衔 接最恰当
13、的一项是”,选项都有一定干扰性,难度适中。根据前句“让张定字第一时间判断:这不是普通的传染病。”所以下句的开头应该也是以张定字做主语,所以排除AC。 而D项的后半句偷换主语,又变成了这些病人。故选B。2 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题,题干明确指出“文中画横 线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是”,此题将病句放入文段中,本身降低了辨析、
14、修改的难度,但方法是不 变的。原句主语缺失,可将通过一场疫情删去,让“作为九省通衢的武汉做句子的主语,故排除BC。一夜间波及全球应该 作为“风暴眼”的定语。故选D。5、1. C.用典贴切。借大树将军与召公的典故,暗指诸葛亮在武功与文治方面的贡献。运用拟人。“思”“忆”,运用拟 人手法,暗指百姓对施德政者的怀念,表明了诗人对功业的渴望。联想自然。由大树将军与召公,联想到诸葛亮, 表达了对诸葛亮的敬仰、羡慕之情。【解析】.试题分析:本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试 题解答时,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误
15、。诗歌鉴赏的选择题对整个诗 歌的综合理解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。C项,“意 在表现古柏的精神”不正确,“海鹏风” 一句用典,写树枝开裂,气势如大鹏展翅惊起的风浪,意在表现诸葛亮在衰 败的局势中搏风击浪,力挽狂澜。故选C。1 .试题分析:本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题,赏析诗句的妙处,通常由三部分 组成,诗句的内容,使用的手法,表达的效果及作用。答题模式基本是,该联(句)使用了什么手法,然后结合具体 诗句内容一一分析其手法的具体表现,再次写使用该手法所传达出的效果,最后指出其表达的情感。“大树思冯异, 甘棠忆
16、召公”,结合注释内容分析可知,运用典故,暗指诸葛亮在武功与文治方面的贡献。结合“思”“忆”“东 汉开国名将,屡建战功”“在甘棠树下处理政事,开创成康之治”分析可知,运用拟人手法,暗指百姓对施德政 者的怀念,表明了诗人对功业的渴望。由大树将军与召公,联想到诸葛亮,表达了对诸葛亮的敬仰、羡慕之情。此联 想象自然,尤为警切,乃全篇眼目。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有 内容,注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语 言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层
17、含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。6、个人先提交申请,经班委会审核通过后由班级全体成员表决,通过后,个人撰写材料,经班主任审核、个人修改合 格后上报学校,班委会审核和班级全体成员表决不通过者,自动淘汰。【解析】本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题”下面是某校选取校级三好学生的流 程图,请把这个图转写成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字”,然后把握箭头的指向, 明确各环节之间的关系,最后按照顺序拟写即可。这是选取校级三好学生的流程图,首先是学生个人提交申请,接着 班委会审核,这一环节包括两种情况,一种是不通过即淘汰,一种是通过,然
18、后由班级全体成员表决,不通过的淘汰, 通过的学生就要撰写材料,由班主任审核这些材料,合格的话即上报学校,如不合格就要重新撰写材料。【点睛】流程图做题方法:看清楚题目要求,明确陈述对象是什么;把握概念间的关系,方框里的词语属于关键概念,是流程 中的关键环节,(不能遗漏),带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向,横线上的词语,属于概念间(环 节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用;分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析其间的关系, 看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等,根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。7、1. “文以载道”指写文章要表达思想、道理。卖牛肉的
19、调子”喻指文章的语言严肃、庄重,缺少生气。2 .用娱乐的手法表现严肃的主题,便于读者接受;增强了作品的反讽意味; 让读者在笑中反思深沉的社会问 题。3 .文学作品让人快乐的特性;出版商迎合读者的需要;鲁迅自身娱乐的因子。【解析】.本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路:解词+内容+情感。方法: 联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文 内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感,务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。“文以载道”,“载”, 装载,引申为阐明;“道”,道理,泛指思想。指文章是为了说明道
20、理的。“卖牛肉的调子”,结合“如果能用 一点娱乐精神去载的话更好,如果老是用卖牛肉的调子去载,估计道装上去,文已经翻到阴沟里了”分 析,“卖牛肉的调子”和“用一点娱乐精神去载”相反,主要指文章的语言严肃、庄重,缺少生气。1 .本题考查学生理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在 此基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概 括回答问题。对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句,分条作答。 题干问的是“从阿Q和高尔础形象上,可以看出鲁迅娱乐精神有怎样的
21、文学价值”,结合“在中国作家里,鲁迅是最 具有娱乐精神的。大家都知道鲁迅杂文的幽默、风趣,其实,他的主题极其严肃的小说也是处处充满着惹人发笑的东 西” “增强了小说的讽刺意味”等分析,用娱乐的手法表现严肃的主题,便于读者接受,增强了作品的反讽意味。结 合“如阿Q正传中阿Q莫名其妙进了监狱,竟然还为签字画押的圈圈画得不圆而苦恼,高老夫子里的高尔础 本名高干亭,因发表一篇整理国史的文章便自以为学贯中西,因仰慕高尔基,将名字改成高尔础,其实本质上不过是 一个打牌、听书、对女学生怀有歪心的虚伪之人”分析,让读者在笑中反思深沉的社会问题。2 .本题考查学生筛选并整合文中信息及归纳内容要点的能力。解答此类
22、题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在 此基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概 括回答问题。题干问的是“根据材料,概括鲁迅娱乐精神产生的原因”,结合“文学在一定程度上算得上是一种娱乐 品,从要使人快乐这一点看,它跟音乐、绘画、戏剧、舞蹈没有任何区别。鲁迅从小接受传统文学教育,对文艺的性 质比谁都明白”“民国时的媒体大多都是私营的,某个作者的文章写得不好读,读者意见大,报刊以后大概很难再采 用其稿子了。为了 可持续,鲁迅也会在可读性方面动脑筋”“有一点我们以前似乎忽视了,那就是鲁迅其人本身 充满了娱乐因子”等分析概括即可。8、1.
23、 A2.岁月流逝,人生易老。当年的朋友相聚,如今自己年老,故人多已离逝,只剩孤单凄凉。世事变迁,浪迹他乡, 北归不得。当年欢乐快意,如今诗人像浮萍一样漂泊南方,平添几多伤悲。山河破碎,空有一腔爱国真情。诗人心 中充满对故都的向往和留恋,但是中原沦丧,“神京”终究已成黄粱一梦。【解析】.本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。解答此类题目,要明确此类题综合性较强,考查内容广,包 含诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行 分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确, 内
24、容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对本诗的赏析,不正确的一项”。A项,“诗人用补天修月人去来赞美朋友有补天修月的才能,抒发了豪迈和洒脱的感情”分析错误。作者通过写 “补天修月并不是赞美朋友有补天修月的才能,而是感叹时光飞逝;“人去”写的是朋友离世。综合分析可知,作者抒发的感情应是遗憾之情,而不是“豪迈和洒脱的感情”。故选Ao.本题考查考生鉴赏诗歌的思想感情的能力。解答此类试题,考生要联系题目、诗歌内容、关键字词以及作者当时所 处的社会现实,准确把握分析。词的上阕回忆了作者与友人往日登高望远的情景,词的下阕“四十载,两人在。总白头”,将今昔进行对比,写出了 作者对友人的思念
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