2022年甘肃省重点高考语文一模试卷含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知:1 .全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。1、下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.现实版蜗居“犀利爷”,头戴一顶皮革鸭嘴帽,帽沿下露出少许灰白头发和一双犀利的眼睛,脸上布满了黑竣期 (qu)的污垢,精神却很矍铢(shu6)。B.明清以修(xiQng),在文士生活画大为流行的同时,
2、以山水田园或园林清供为背景的文士学(xiao)象亦开始盛行, 景与人互为比兴,以求传达主人公清远淡泊之志。C.同一个老师教的学生,有的通过自我磨砺成了社会精英;有的贪赃枉(wing)法受到法律隼(cheng)处。这说明: 一个人的品质好坏,最重要的是看他的主观追求。D.当前,脱贫攻坚全面小康的战鼓已经播(lei)响,县政府带领广大干部群众持续苦干实干,在兴州大地上愈发拼 搏,擎如掾(chuan)巨笔描绘出物富民丰的新图景。2、阅读下面的文字,完成下列小题。改革开放初期,愿意在毕业后归国的留学生很少,国内企业视海归留学生为珍宝,竞相争夺。正是基于这一现实, 许多优秀的学生纷纷选择出国“镀金”,随
3、之出现的现象是归国留学生的数量与日俱增。出国留学的人越来越多,海 归留学生不再稀缺已成为历史,而国内高校近些年来呈现出突飞猛进的发展,也在无形之中缩减了海归留学生的竞争 优赞工国内就业环境的变化是很多海归留学生始料未及的,当他们回到国内,骨感的现实如,让他们 产生各种负面情绪。如果我们 地想一想,也不难理解他们的失望、焦虑与担忧。其实,( )o海归留学生的留学 使得他们在国际视野、适应性方面占有优势。认清自己,利用好自己的优势,无疑能 他们的人生道路。1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.出国留学的人越来越多,海归留学生不再稀缺,而近些年来国内高校突飞猛进的发展态势,也在无
4、形之中阻碍了 海归留学生的竞争优势。B.出国留学的人越来越多,海归留学生稀缺已成为历史,而国内高校近些年来突飞猛进地发展,也在无形之中削弱 了海归留学生的竞争优势。C.出国留学的人越来越多,海归留学生不再稀缺已成为历史,而国内高校近些年来突飞猛进地发展,也在无形之中 影响了海归留学生的竞争力。D.出国留学的人越来越多,海归留学生不再稀缺,而国内高校近些年来呈现出突飞猛进地发展,也在无形之中缩减 皆以道自重,宾接之如布齐东。(摘自宋史文彦博传)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.王中正经制边事/所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏/拒之中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/
5、居 洛阳/B.王中正经制/边事所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏拒之/中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/居 洛阳/C.王中正经制边事/所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏拒之/中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/居 洛阳/D.王中正经制/边事所过称受密旨募禁兵/将之而西/彦博以无诏/拒之中正亦不敢募而去/久之/请老/以太师致仕/居 洛阳/2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.避讳,封建君王或尊亲为了显示威严,规定人们说话中避免直呼其名或在行文中直写其名。B.及进士第,及第指科举考试应试中选。宋代科举殿试时一甲第一名,赐“进士及第”的称号。C.太子少
6、保,负责教习太子,后成为一个荣誉称号,一般作为一种荣誉性的官衔加给重臣近臣。D.布衣交,指不拘身份地位高低平等交往,因布衣一般是平民穿的衣服,亦指贫贱之交。3 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.文彦博能够未雨绸缪。他继承父亲的遗志,修复了唐时旧道,并储备了大量的粮饷,敌兵入侵,围困麟州城十天, 知道城中已有准备后,便撤退了。B.文彦博曾受多人诽谤。在绍圣年间,章惇执掌政权,言官多认为文彦博和司马光是朋党,并诋毁先烈,加之文彦 博多次请求辞官,因此他被降职。C.文彦博颇受外族尊崇。契丹使者听了苏轼对文彦博的介绍后,认为文彦博是天下奇特之人;西羌首领温溪心请求边 境官吏,愿意把他
7、的名马赠送给文彦博。D.文彦博颇得同仁赞誉。他历事四朝,有一定的社会地位,苏轼认为处理事情精练的年轻人也比不上他,他的学问 贯通古今,专业的名家也有不及他之处。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)少与张异、高若讷从颍昌史貂学,焰母异之,曰:“贵人也。”待之甚厚。(2)朝廷虑狱不就,故造君。今案具矣,宜亟还,事或弗成,彦博执其咎。11、阅读材料,完成下面小题。古之学者耕且养,三年而通一艺,存其大体,玩经文而已。是故用日少而畜德多,三十而五经立也。后世经传既 已乖离博学者又不思多闻阙疑之义而务碎义逃难便辞巧说破坏形体说五字之文至于二三万言。后进弥以驰逐.故幼童而 守一艺,白首而后能言,安
8、其所习,毁所不见,终以自蔽。此学者之大患也。(节选自汉书艺文志).用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限6处)1 .汉书,又称前汉书,是由东汉史学家 (人名)编撰的中国第一部 断代史(体例.根据材料,请用自己的话简要概括作者认为学者学习经书的“大患”。12、根据材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。当今社会发展快速变化,人们为工作废寝忘食,为生计奔走四方,但不能忘了人间真情,不要在遥远的距离中隔断了 真情,不要在日常的忙碌中遗忘了真情,不要在日夜的拼搏中忽略了真情。参考答案1、C【解析】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。侧重于对常见字中的易读错字
9、、多音字、形近字、同音字、音近字进行辨 析,如要求考生辨别多音字在不同语境中的具体读音,要求考生比较形近字的读音等。所以考生平时必须多读多记。 A项,“帽沿”错误,应为“帽檐”。B项,“降(xi6ng) ”错误,应为jidng” ; “肖象”错误,应为“肖像”。C项,正确。D项,“物富民丰”错误,应为“物阜民丰”。故选C。【点睛】此类题目最关键的是平时多读多记,但也有些技巧可以参考。字音题答题技巧:常见字注音正确的可能性小,生僻字一般不会标错音;对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则, 吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题;常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常 读音
10、”正确的可能性小,如“鲜”多半考的是xiS的音;形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大,标“同于 声旁的读音”的正确可能性小,如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。2.字形题答题技巧:音辨法,逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字:形辨法,如果 怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较;义辨法,通过掌握的词语意义,或通过 分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。此外,排除法是一种比较好的方法。2、1. BD2. C【解析】1 .本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目,先抓典型的语病标志,比如两面词、
11、判断词、并列动词,然后 压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配等。画线句子有两处错误,第一处,“海归留学生不再稀缺已成为历史”不合逻辑,改为“海归留学生稀缺己成为历史”; 第二处,“缩减了海归留学生的竞争优势”搭配不当,改为“削弱了海归留学生的竞争优势”。A项,“阻碍”与“优势”搭配不当。C项,“不再稀缺已成为历史”不合逻辑,应改为“稀缺已成为历史”。D项,“呈现出突飞猛进地发展“成分残缺,缺宾语中心语,且“缩减”与“竞争力”搭配不当。故选B。2 .本题考查词语运用的能力。可以从以下角度考虑:从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题;从词义角度,用 提取语素与词义轻重解题;从用法角度,用适用对象
12、与感情色彩解题。另外,还要看搭配习惯、语法功能、使用对 象等。当头一棒:比喻促人醒悟的警告或给人以突然打击。当头棒喝:佛教禅宗和尚接待前来求学的人时,常常用棒迎头 一击或大声一喝,促其领悟,比喻促人醒悟的警告。语境表达“骨感的现实”给人以打击,所以选填“当头一棒”恰 当。设身处地:设想自己处在别人的地位或境遇中。推己及人:用自己的心思来推想别人的心思。语境强调处在海归的 境遇替海归想一想,所以选择“设身处地”恰当。经历:亲身见过、做过或遇到过的事,一般用于个人。历程:经历的过程,往往用作名词,一般用于集体、团体等。 根据语境是说海归留学生个人,选填“经历”更恰当。拓宽:开拓使宽广。扩张:扩大(
13、势力、疆土等)。根据对象,选填“拓宽”恰当。故选D。3 .本题考查学生句子衔接的能力。注意以下几点:陈述对象要一致;前后句式、句子结构要一致;语句顺序要符合思 维逻辑;看词语照应,考虑词脉的相承性;看画面色调,看画面的相融性;看上下文押韵,看音韵的和谐性;看标点 符号,考虑结构的层次性。“其实”含转折意,A与上文内容没有明显的转折关系,故排除A。依据后文内容,“认清自己,利用好自己的优势, 无疑能拓宽他们的人生道路”,是说海归留学生的价值不仅仅在于高薪水的工作,还有更广阔的天地,因此,C比B、 D更恰当。故选C。3、1. AB2. D【解析】1 .本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此
14、类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语的语言环境;注 意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然 后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。调适:是调整使适应。一般和心理搭配。调整:是调整价格,重新调配整顿,使适应新的情况和要求。一般和心态或 者状态搭配。结合“自我心理”分析,选用“调适”。无可厚非:意思是没有什么可以过分指责的,表示说话做事虽有错误或缺点,但可以原谅,不必过分责备。无可非议: 是说没有什么可以批评指责的,表示言论行动合情合理、无误。“追求个性表达”这一行为,可能会有不合理的地方,
15、但是没有什么需要指责的,选用“无可厚非”。艰苦卓绝:形容斗争十分艰苦,超出寻常。常用于形容斗争环境艰苦。坚苦卓绝:指坚韧刻苦的精神超越寻常。修饰 “努力”,选用“艰苦卓绝”。如期而至:按照计划或者规律,按时到来。不期而遇:没有约定而意外地相遇。结合“成长”分析,选用“如期而至”。 故选A。2 .本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力,重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子,选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性,难度适中。按照段意,该段文字重在强调困难痛苦
16、的意义,所以应该是“越痛苦”,排除A项、D项。“一定”过于绝对,先积累动能,然后才有收获,排除C项。故选B。3 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖,但是,只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大。语序不当,先“理解”后“认可”,先“带来疏解”后“获得理解与认可”,排除B项、C项。搭配不当,“并”与“从而”不能搭配使用,排除A项。故选D。4、蟹六跪而二螯 非蛇鳍之穴无可寄托者 乘彼境垣 泣涕涟涟 萧关逢候骑 都护在燕然【解析】本题考查学生
17、对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类:识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记 式默写考查字形默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解能力和记忆力都 同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目,该如何识记这些课内的名句,需要掌握一定 的技巧:第一是“反复”,这是与遗忘作斗争的最佳方法,其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整 体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字,我们要善于积累。第一句“蟹六跪而 螯,非蛇鳍之穴无可寄托者”,正呼应了题干的“螃蟹设喻” “用心躁也”:该句要注意“蟹”
18、“螯” “鳞”;第二 句要注意“境垣” “泣涕” “涟涟”等字的正确书写;第三句要注意“萧关” “候骑” “燕然”等字在语境中的意思 和字形的正确书写。【点睛】名句的识记,除了反复诵读外,就是要注重理解记忆,也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。 情景式默写,一定要抓题干中的关键字眼,然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。5、1. B2.颈联用白描手法勾勒出二人所处的时代环境,兵戈又起,黄尘弥漫,时局危难;而自己白发客居,不久又要漂泊天 涯;诗人用黄、白两色将时代不幸与个人悲苦融合在一起,将离愁别苦植根于社会现实,强化了诗的批判性。【解析】.本题属于综合考查题,考查学生对诗句
19、的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目,首先要审题,即明 确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了 什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答 案。B项,“嘱托韦二读了寄去的书信,不要将自己的诗作,广泛地传播理解错误。颔联的意思是,此番别后若蒙韦二 想念,能写封数字短札相寄,杜甫便感激不尽,倒是自己的诗作,请韦二不要向众人传播。故选B。1 .本题考查理解诗句含义、分析手法及把握诗歌思想感情的能力。理解诗句含义就是翻译诗句大意;鉴赏手法要结合 具体语境分析判断,并说
20、明效果;赏析诗歌所表达的思想感情,要善于抓住带感情色彩的关键词语,还应该联系作者 的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑,即我们平时所说的要“知人论世”。颈联“时危兵革黄尘里,日短江湖白发前”,意思是“时局危难战乱不休,而我已经白发苍苍剩下的日子已经不多了”。 此句对仗工整,“兵革黄尘里”运用白描手法,写二人所处的时代环境,这年八月,吐蕃十万兵马侵扰,兵戈又起, 时局危难;眼前韦二尚可有所作为,自己却白发客居,不知又要在短暂来日飘流向哪里。“黄” “白”两色对照鲜明, 将时代不幸与个人悲苦融合在一起,将离愁别苦植根于社会现实,强化了诗的批判性。【点睛】对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感
21、的体现方式,二是考查情感的内容。一般答题的时候,尽量两 者都涉及。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手, 这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代 了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借 景抒情;可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候, 应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。6、乘骐骥以驰骋兮 河汉清且浅 莫使金樽空对月 但寒烟衰草凝绿 飘飘乎如遗世独
22、立 灯火阑珊处 【解析】本题考查默写名句名篇的能力,解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手,不要死记硬背。名句默写分为两 大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形和 字义分不开,学生应借助字义来识别字形。本题要注意“骐骥” “驰骋” “樽” “衰”“阑珊”等字的书写。【点睛】考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题;一是一时回忆不起来(背诵不出);二是顺序错乱,张冠李戴;三是 书写错漏。因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆,万一一时记不起来,可以先放一放,不要急 躁,做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要
23、反复默念,包括引导句在内,进行“全程回放”,这样,语序 不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1.以“现代”“国际化”为旗号的中国诗人们对诗歌创作“个人”“私人”和“纯诗”的追求。或以“现代” “国 际化”为旗号的中国诗人们对诗歌创作拒斥通俗、反对大众化审美、梦想与众不同的成就和价值的追求。2 . D.新诗人们衣冠不整,言谈粗俗,雅痞装扮,说明中国新诗人们的迷失与空虚;也说明新诗处在畸变的状态;引出中 国诗歌在内容、形式和精神等方面存在的问题。3 . B.本文在论述的过程中,运用了一些形象化的语言。在第段中,通过“破衣烂衫,唯有一副看似放浪形骸的奇怪尊 容”等证明新诗“离开人的尺度,
24、离开对生命的正直与尊严的把握,就会导致精神要素的稀缺”的观点,同样,在第 段中,通过“衣冠不整,言谈粗俗,喜欢以流行文化中的“雅痞”装扮亮相”等再次证明了上述观点;在第段中, 通过“苍白不振,情感粗鄙萎靡”等证明了 “中国诗歌内容,部分是虚饰浮夸和假正经”的观点。第段中,通过“对 不断更新技艺的西方偶像们的追赶,中国的新诗人们劳碌异常却几无收获”的形象化描述,证明了汉语诗歌“现实功 利层面的“进步”诉求”是“歧义和悖谬”的观点。用北岛的“人性觉醒而触动了人们的心弦”的诗歌再次证明这个 观点。这样,把抽象的道理形象化,让形象寓含事理,使说理更明确,论证更有力。【解析】.本题考查学生理解文章重点词
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