2022年学生“双减”工作总结十篇.docx
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1、学校“双减”工作总结随着“双减”政策的落地,做好课后服务,切实减轻学 生课业负担,促进学生健康成长成为学校的项重要工作。 XX县XX学校秉持“至上”的理念,认真落实各项政策,结 合学校的实际情况,切实开展好课后服务等工作吗,取得了 突出的成效。一、开展课后服务,结合实际,“一校一案”各地中小学因地区、家长结构、学校条件等不同,开展 课后服务必须遵循“一校一案”的原则。XX学校现有学生 444人,生源涉及周边8个村镇,有200余名学生乘坐校车。 学校毗邻县XXXX区,相当一部分学生家长在XX区工作,中 午时间紧,接送孩子困难,绝大部分家长愿意中午让孩子在 学校就餐。鉴于这种情况,学校将课后服务分
2、为中午的午间 托管、午间辅导、阳光阅读和下午的综合服务四个环节,即 中午和下午均设计了课后服务。这样符合家长、学生和学校 的实际,课后服务方案趋于科学合理,获得师生、家长及社 会的认可。二、开展课后服务,形式多样,内容丰富丰富多彩的课后服务形式和内容,是提高课后服务质量, 是使家长省心、学生开心、教师舒心的重要途径。XX县XX学校是XX县首批素质教育示范校,以该校为例, 结合学校实际情况,将课后服务分为午间托管、课后辅导、 阳光阅读、综合服务四个环节,每个环节服务内容和侧重点 均有所不同,形式多样,深受学生和家长的认可。1、午间托管家长省心,学生开心学校设有午餐,学生自愿就餐。家长为了方便,午
3、间都 让孩子在学校就餐。他们觉得在学校吃,饭也不贵,还能和 同学们在起,心情也愉快。因为所有学生都在校午餐,午 间学生的生活就需要做出更加详细的安排。关于午间托管,学校设置了多个岗位,保障学生享受到 美好的午餐时光。比如:就餐秩序编排岗、就餐路队监督岗、 餐前感恩词指导岗、就餐秩序护导岗、餐后休闲活动巡视岗、 突发事件处理岗等,这些岗位贯穿整个午间托管时间段,实 现全时段、全方位管理。2、课后辅导老师尽心,学生专心在课后辅导项目中,各班都有教师对学生开展学习辅导。 辅导内容包括指导学生完成作业练习、为学生答疑解惑、对 作业或练习进行面批面改等。在课后辅导环节,学校侧重对学困生的辅导,对学困生
4、付出更多的耐心,给予更多的鼓励。同时,建立学困生激励 机制,唤起他们对学习的信心和学习的内驭,不断提高学 习效率,努力使自己的学习生涯变得更加精彩。3、阳光阅读畅游书海,形式多样学校在课后服务中设置阳光阅读项目,不断扩大学生的 阅读量,培养学生阅读兴趣和阅读习惯。兵马未动,粮草先行。经学校班子及教师代表讨论决定, 学校采购批新书,以满足学生不断增长的阅读需求。为保障图书采购科学规范,学校根据“五项管理”中关 于学生读物的管理要求,成立了学生读物审核小组和采购小 组,发动教师充分征求学生意见,征集学生喜爱的图书类别。 同时,参考官方媒体最新的小学生书目和教学需求,制定了 科学合理的采购方案。X月
5、底,图书采购小组采购新图书850余册,涉及低年 级注音版图书和绘本、“师生共读一本书”活动用书、与教 材相匹配的课外阅读书目、学科课程拓展书目、心理健康教 育读物及童话类、传统文化类、儿童文学类、科学探秘类、 逻辑推理类、经典名著类等多个类别。图书采购到位后,图书室管理员及时组织开展图书录入 和登统工作。进步完善图书借阅制度和班级图书角建设, 加强班级图书管理员培训,实施开放式、流动式图书管理, 保障师生阅读需求。为保障服务效果,提高阅读效率,学校开展多种多样的 阅读活动,使学生爱上阅读,喜欢阅读。是每周一至周四 中午13:20-13:50为集中阅读时间,学生可选择自己喜欢的 图书尽情阅读;是
6、每周五中午为读书分享时间,学生将一 周来的读书感受与同学们分享;三是每月一期好书活动,把 自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家,并创作海 报张贴在校园;四是开展不同学科、不同领域的知识竞赛, 考验学生的阅读量,评选读书小达人,鼓励学生多读书;五 是开展阅读指导课,指导学生的阅读方法,使学生不仅爱读 书,而且会读书。4、综合服务活力校园,魅力无限XX学校课后服务的最后个环节是综合服务时段。这个 时段,作业辅导、社团活动、综合德育主题讲座等交叉进行。周一、周二和周五为作业辅导。这个时间段,部分优秀 学生能在学校做完全部作业,大部分学生都能在学校做完大 部分作业,剩余部分作业在家做完用时不超过
7、20分钟,学 生在家可以更多地和家长互动交流或为家长作所能及的 事,还有的在家开展家庭实践作业的研习,大大减轻了学生 的课业负担。周三是社团活动时间。学生社团目前有31个,内容涉 及心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多 个类别。学生在活动中锻炼了体魄,感受了文化和艺术的魅 力,通过实践培养了审美情趣,实现了人人参加一个社团, 人人发展一项特长,学生整体的综合素养得到进步提升。周四是综合德育主题讲座时间。在这期间,均安排教师 开展专题讲座,同学们集体聆听讲座。内容涉及心理健康教 育、安全教育、成长励志教育、习惯养成教育、道德品质教 育、德育主题教育等多个方面。放学时间段的管理也是课
8、后服务中不可或缺的环。放 学时间,我们均安排领导带班、教师值班,学生排一路纵队 沿行走线有序离校。另外,放学时段增加了 “离校一首诗” 环节,不仅有效地解决了家长门口拥堵的现象,学生还能每 天背首诗,日积月累,不可小觑。上述课后服务有静有动,有文有体,有课业的辅导,有 阅读的收获,紧紧围绕及减轻学生课业负担,又促进身心健 康发展的目标,形式多样,内容丰富,切实提高了课后服务 的质量,深受师生及家长的认可。三、开展课后服务,深入挖掘潜在教育机会随着课后服务工作的开展,学生在校时间延长,除了开 展课后作业辅导外,学校还应充分利用课后服务时段,深入 挖掘潜在的教育机会,使课后服务成为学生接受锻炼的新
9、平 台。仍以XX县XX学校为例。学校设立了中队值周制度,既 丰富了课后服务的教育内容,也成为了学生接受锻炼、展示 风采的舞台。值周中队由四至六年级轮流担任,每期一周。值周主要 职责包括主持升旗仪式、早、午就餐路队监督、红领巾广播 站、课间纪律监督、公共卫生服务等。值周中队队员全员编 排岗位,人人接受锻炼。值周前开展培训,鼓励学生发挥值 周中队的示范职能、管理职能、服务职能,激发自豪感,培 养责任心,在实践中学习管理方法,拓展心理素质,提高综 合素养。课后服务午间托管期间,值周中队“红领巾广播站”每 天进行10分钟的校园广播,内容涉及新闻时事、名人故事、 科普宣传、优秀习作、校园生活等多个方面,
10、播音员从组稿 到审稿,从设备使用到正式播音均有教师进行培训。这样, 个中队至少设6名播音员,四至六年级轮下来就能培养 出至少36名小播音员,虽然播音只有10分钟,但这些小播 音员在实践中学会了搜集知识、整理知识,在播音中历练了 普通话、语调、语速、语感,更增强了心理素质。同学们也 通过听广播,拓展了知识面。值周中队就餐路队监督岗也是午间托管中的一道靓丽 风景。为组织学生有序排队到食堂就餐,学校在教室前至食 堂的路段绘制了行走线,要求学生往返食堂均要沿行走线有 序行走。在行走线高风险路段,设有值周中队路队监督岗, 主要职责是监督同学们沿行走线有序行走,不远离行走线, 不在往返途中追跑打闹。发现违
11、反规定的同学及时对其行为 予以纠正。路队监督岗是典型的管理岗位,值周队员在发现 问题时要勇于和违规学生交流和劝阻,在实践中培养交往能 、管理能力,锻炼了心理素质。有路队监督岗的辛勤工作, 就餐路队秩序井然,值周队员也收获了成就感和自豪感,每 个班8名路队监督岗,轮下来就有48名小路队监督员在 实践中得到锻炼和成长。值周中队文明服务岗也是午间托管期间的组重要角 色。文明服务岗的同学在午间托管期间,清理水房卫生、打 扫小活动室、捡拾公共区域垃圾,通过这些同学的辛勤工作, 校园的环境更美了,卫生更洁净了,在这些服务岗位实践中, 培养了学生的责任意识、担当意识,也增强了归属感和自豪 感。四、开展课后服
12、务,与提高课堂教学质量相结合减轻学生课业负担是开展课后服务工作的初衷之一。目 前,作业辅导是多数学校课后服务的重要内容。“双减”政 策落地,对提升课堂教学质量提出更高的要求,只有切实提 高课堂教学质量,才能使后续的作业管理等内容切实落到实 处。1、课堂教学效果是布置分层作业的前提教师在经过个备、集备的情况下展开课堂教学,设计分 层作业。依据教学目标和学生学习目标的达成情况,对分层 作业进行适度调整和布置。作业设计的针对性强,延伸到课 后辅导的针对性强,实现课堂教学高效,作业设计合理,课 后辅导对课堂教学的辅助作用才能更有效。2、课后辅导对课堂提质有重要的参考作用教师在课后辅导中,通过对不同学生
13、的答疑解惑,或是 面批面改,均能发现学生在达成课堂学习目标中的难点,形 成对自己当天课堂教学的反馈,促使教师对当天课堂教学进 行反思,从而有利于下次课堂教学的设计和思路调整。可见,课后服务与课堂教学形成一个有机整体,两者相 辅相成,相互促进。总之,在“双减”背景下,开展课后服务要依据实际在 工作中不断地调整和完善,通过丰富多彩、形式多样的课后 服务形式和内容,深入挖掘教育机会,与教育教学相结合, 切实减轻学生负担,为学生健康成长搭建新的平台,使学生 获得更加积极地成长体验。在今后的工作中,我们将进一步 摸索经验,勇于创新,进步为学生服好务,为教育添光彩!“提质增效”有成效 XX中学“五项管 理
14、”、“双减”落实特色亮点工作总结“双减”与“五项”齐飞,“提质”与“增效” 一色。 日前,关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见(以下简称意见),这是项重大决策 部署,对于落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全 面发展、建设高质量教育体系具有重大意义。为深入贯彻落 实意见精神,营造有利于学生健康成长的环境,全面促 进学生健康成长,XX中学多措并举,将“五项管理”和“双 减”工作落实落细。一、统思想,专题培训,达成共识1 .成立工作组,统思想规划定位。自推行“双减”政策以来,学校落实“五项管理”规定, 成立“双减”工作领导专班,校长作为第一责任人,各分管 副校长、各部门主
15、任分明确,部门协同担责履职。学校制 定实施方案,规划工作目标和任务,明确学校各项工作的开 展以围绕“五项管理”及“双减”为中心进行。2 .“三级培训”,全面贯彻推进落实。是领干学习培训会,认真学习每一条文、每项方案, 制定学校整体方案,划分“责任田”,分部门包干,细化具 体措施、推进方案;二是全体教师培训会,申校长以时代发 展为背景,分析了当前教育面临的多样形势,通过对“五项 管理”“双减”政策以及教育公平性、生育政策、办学质量 等系列政策和方案的出台进行综合解读,使所有教师明确教 育政策提出的价值要求,并通过案例剖析的方式,与老师们 分享了当下学校办学承担的社会责任、教师从教具备的育人 要求
16、,激励老师们紧跟政策布排,转变思路,调整应对,提 效工作,持续精进,成就自我,并指出“双减”落地,最大 的挑战在校内;“双减”提质,最大的堡垒在课堂;“双减”增效,最大的动在教师。三是班主任、教研组长、级部主 任会,各职能部门分别组织各层面专项专题会,开展具体行 动研讨,全体骨干教师就“五项管理”“双减”进行深入学 习,并结合个人教学实分享交流个人目标举措,确保政策落 地,措施有效,育人达标。3 .全方位做好宣传,减负提效达成共识。学校第一时间将最新要求延伸到学生、家长,通过座谈 会、致家长一封信、电子屏标语、微信推送、家长会等多种 方式对“五项管理”以及“双减”的有关要求及相关措施 进行宣传
17、,引导教师与家长树立正确的成观、教育观和作 业观,营造有利于学生健康成长的社会环境,为学生的健康 成长保驾护航。通过系列举措全校上下达成共识,明确目标。二、完善制度,梳理问题,查找症结1 .建立完善制度,据章依制行事。根据省市文件精神,结合学校实际,制定出台XX中学 课外读物进校园管理规定XX中学学生睡眠管理制度等 制度,完善了XX中学手机等电子产品进校园管理制度XX 中学作业管理制度XX中学体质健康管理制度等规定, 各科室、各部门、全体教职依照规章制度,不触底线、不 碰红线,严格规范教育教学行为。2 .组织问诊会议,梳理问题症结。对照政策、制度,学校组织增效减负问诊会,各部门、 级部主任、教
18、研组长等共同查摆问题,发现在落实双减、五 项管理方面不到位、不细致的地方,找寻工作中的难点、堵 点,校长亲自“坐诊” “问诊” “巡诊”,各部门共同“会 诊”,现场办公,寻找问题对策、探寻解决路径,取得良好 效果,推进了工作落实。三、科学举措,瞄准抓实,双减提效1 .树守信新风,聚焦核心素养育人目标显性表达。对标 “五项管理”和“双减”政策要求,学校提出对学生教育 “减负不减质,减负要提效”的教育要求。结合学校“大爱 润心,德行天下”办学理念,根据XX区信用“五进”工程 实施方案要求和XX区信用“进校园”工作推进方案等 有关规定,学校制定XX中学信用考核方案XX中学信用 “进校园”工作推进方案
19、等具体文件,以此清晰表述XX 中学的学生在校应该具备的关键能力和必备品格,组织召开 “红领巾争章研讨会”,以此促进学生人人争当守信标兵。 制定实施“XX中学新时代好少年”,从“以人为本,卓越发 展”人才培养的角度,为给予学生更大发展的空间、更有效 的指导和更多的学习实践机会,作为义务教育学校切实承担 起为培养高素质人才和杰出人才夯实基础的重要任务。2 .历练师能,为“双减”提供“专业素养”技术支撑。 是为更好地贯彻城乡均衡发展方针,形成资源共享、优势 互补的多校联合机制,促进各校教学工作在互助合作之中谋 求更大的发展空间,有效落地“双减”政策打好基础,学校 响应区教体局教科研中心号召,组建“五
20、校联盟”,开展同 课异构,拓展教师教研视野。二是开展骨干教师经验交流活 动,邀请骨干教师进行经验分享,为全体教师提供学习交流 的平台。制定XX中学青年教师结对工程实施方案,为青 年教师安排“学科发展导师”和“班级管理导师”,为每 位新教师顺利开启新学期工作打下坚实基础,引导新教师确 定阶段成长目标,走好发展之路,为在教育教学实际中实现 双减提效做好铺垫,牢固基础。3 .关注质量,提升教学实效真正实现减负提效。一是各学科组每周扎实开展集体备课,选定每周课例精 研策略,讨论教学中可能遇到问题的解决策略,通过听评课、 集体研讨等形式呼应“双减”政策课题提效的思考。针对每 次作业的布置,各年级以学科组
21、为单位,采用“先做后选、 不做不选”的方式,有计划有针对性的整合作业。二是全面、 精准对各班级的成绩纵横对比分析,从试题分析入手关注学 生素养提升,制定“精选、精练、精讲”的具体策略,倡导 教师低坡度、密台阶教学,在课堂中实践小组学习的组织策 略,落实“学力课堂”进而提髙课堂效率。4 .细抓作业,科学全面加强优化作业管理效能。是加强作业研究,设计分层、弹性、个性化、学科实 践、项目式学习等作业,进步创新适应不同学生学习需要 的作业形式。注重面批面改,做好学生改错二次批改,做到 学生作业全批全改,指导学生用不同颜色笔订正或标注错因。 二是创新多形式作业提升学生综合素养,如以培养学生阅读 兴趣的各
22、读书活动全学科阅读,以提升学生身体素质的 宗旨的阳光体育,以重视学生体验与创造的实践类作业,包 括包水饺、擀面条、烙菜饼等,以强国教育主题作业演讲活 动等。三是制定“一生一策”分层作业计划,根据学生的学 习反馈有针对性的对学生作业进行分层,学习能力强的学生 在完成基础题的同时选择拔高题以达到拔尖促优的效果。5 .课后服务,落实“双减”做实事提升教育温度。学校落实“双减”政策,实施推行课后“5+2”托管服 务。根据各学段、各年级实际制定校内课后服务工作实施方 案,学校开设舞蹈、瑜伽等39个社团、课程丰富学生课后 服务内容。6 .阳光体育,全面引燃体质健康助力成长引擎。学校在保障学生体质健康方面多
23、管齐下,通过延长阳光 体育活动时间、开拓体育社团、提效体育课堂等多项举措, 确保学生体质健康不下降,逐步锻炼有提升。学校多措并举 确保学生每天在校锻炼小时,通过举办“ XX杯足球、篮球 联赛”、冬季长跑比赛、春季运动会等,让更多的学生参与 进来,提升自己的身体素质,为未来奠基。7 .专业素养,多措并举构建学生评价落地生花。在“双减”工作中,为做到减“重”不减“质”,学校 同时还提出了落实“提质增效”的学力课堂,注重课堂生成, 注重自我评价、小组评价、教师评价,让每个学生都成为“小 老师”。此外,学校还探索结合信用评价,注重教、练、考 一致性。针对学生的日常行为表现,通过诚信作业、诚信考 试、诚
24、信守纪之星评选,形成你追我赶的学习氛围。欲穷大地三千界,须上高峰八百盘。下步,XX中学将 继续围绕落实“双减”“五项管理”,聚焦突出问题,破解 症结难题,细化任务命题。趁政策之东飞,扬发展之航帆, 助力学生成长,擦亮学校品牌。2021年秋季学期落实“双减”政策实行课后服务工作总结近日关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见,为坚决贯彻“双减”决策部署,XX学 校积极行动,加快推进“双减”工作。一、作业管理,减负增效学校自办学以来,始终要求全体教师做到作业布置科学 合理,学科之间相互兼顾,让学生在学业上能做到轻负担、 高效率。“双减”政策的落地更促使学校在作业管理方面有 了新的
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