《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案(公开课获奖教案教学设计15篇).docx
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1、蚂蚁和蛔蛔第一课时教案(精选优质公开课获奖教 案教学设计15篇)蚂蚁和蛔蛔 蚂蚁和蛔蛔作者:ygr 北硝朝阳小学 课时安排: 第一课时:蚂蚁和蛔蛔 蚂蚁和蛔蛔作者:ygr 北硝朝阳小学 课时安排: 第一课时:2022-12-15第一课时教案(精选15篇)第一课时教案篇1发表时间:2004-4-28阅读次数:237周倩1、学习生字新词,能正解书写4个生字。2、正确读文,初步理解课文内容。第二课时:1、分角色朗读、表演课文,续编故事。2、巩固生字词,能正确书写其余4个生字。教学时间:第一课时教学要求:1、认读8个生字及由生字组成的词语,两条绿线内的7个字只 识不写。2、认识1个偏旁,在田字格中正确
2、书写“粮、汗、由、冬二3、读通课文,感知课文大意。教学重点:识记生字,读通课文。教学难点:理解重点词句,了解课文内容。教学准备:1、学生预习课文,勾画生字词。2、教师准备词语卡片、动物图片,多媒体课件。教学过程:一、热身运动:生活中识字。(激趣)板书:又暖又饱师:再去看看蛔蛔的生活!生看图说说。板书:又冷又饿师:蛔蛔没有准备粮食,有的已经冷得缩成一团,有的甚至饿死 了,一起读读这段话。7、 w ww. y w k t . com蛔蛔怎么会有这样的下场?(生交流)师联系板书总结:夏天, 蛔蛔只顾乘凉、唱歌、睡觉,根本不去想到了冬天怎么办,结果到了 冬天,又冷又饿,再也神气不起来了,这就是“人无远
3、虑,必有近忧二 而蚂蚁就不是这样,还在夏天很热的时候,就已经准备好过冬的粮食。 由于事先有了准备,所以到了冬天,就不会挨饿受冻。这就是“有备 无患,防患未然”。也告诉我们只有辛勤劳动,才有幸福生活。读成 语歌。三、学习生字。1、 出示:呼、汗,认读。2、 师范写。3、 生在书中描红www. yw kt . com配乐练写。四、布置作业:课后和小伙伴一起演演这个故事。# 蚂蚁和蛔蛔第一课时教案 篇3一、谈话导入今天我们继续学习蚂蚁和蛔蛔读课题。二、学习第一段1、投影图片,请小朋友仔细观察看看图上画的是什么季节?你 从哪里看出来是夏天的呢?师:是啊,太阳火辣辣的,连知了都在不停地喊着:热呀!热呀!
4、 谁能把这句话读好(出示句子:夏天真热!)2、这么热的天蚂蚁在干什么呀?(搬粮食)出示图片:他们是 怎么搬的呀?3、投影句子:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。4、演一演:这些蚂蚁真起劲,拉的拉,背的背,个个满头大汗。 不过他们只是几个先锋队员,后面还有他们的大部队呢?(1)、猜猜还会有什么动作?(2)、演演。(问清学生做什么动作)排队,5、如果做的不好的话,说:好象挺轻松的啊,一点汗也没有出 呀!然后再做一遍:离家还有一段路,我们继续赶路吧)(在看到学 生有擦汗的动作的时候问:你为什么做这个动作,顺势板书:满头大 汗)6、采访小蚂蚁:这么热的天,你为什么还要这么辛苦地搬粮食 呢? (2-3个
5、)7、听了他们的话,小朋友能不能用一句话来夸夸他们呢?出示: 小蚂蚁,你。(卡片)8、那让我们就来记住这群勤劳、可爱的蚂蚁吧。指名读,评议,齐读。指点:满头大汗,个个为什么“个个”读得特别重呢?9、小结:尽管夏天很热,但他们不怕热,不怕累,个个搬得满 头大汗。我们一起读第一节。三、第2小节1、火热的夏天,蚂蚁在辛勤地劳动,可是蛔蛔在干什么呢?清 小朋友看看书上第二自然段,找出有关的句子读一读。(1)、几只蛔蛔看见了笑蚂蚁是傻瓜。他们会笑些什么?(指点,加上动作)读好句子(2)、那他们还干了什么?指名,出示句子:他们躲在大树底下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。# 你什么时候也感到自由自在
6、的?板书:自由自在# 这么热的天里,蛔蛔们也是自由自在的。他们有的有的摇头晃 脑的唱歌,有的四脚朝天的睡觉,多么自由自在呀!# 谁能把蛔蛔这种自由自在的舒服感觉读出来。(自由读,指名读,齐读)2、蛔蛔在夏天里过得可真是自由自在,我们连起来读读第2节。3、总结:同样是夏天,蚂蚁忙着搬粮食,非常勤劳,而蛔蛔去 整天只知道玩乐,一点儿也不干活,真懒惰。下面我们就把这两种小 动物的不同表现来读一读。男生力气大一点,就读第一节;女生表演 能力强一点,就读第二节。四、第三小节1、日子一天天过去了,一转眼,冬天来了,(声音)听到了什么? 有什么感觉?(1)、谁能把这种冷的感觉读出来。(2)、出示句子:冬天到
7、了,西北风呼呼地刮起来。(3)、指名读,评价。2、这么冷的天,蚂蚁在干什么?出示图片,说话练习。有的一一有的一一个个一一根据学生回答板书:兴高采烈/自由自在等3、回想火热的夏天,蚂蚁为了搬到更多的粮食,他们有的背, 有的拉,个个满头大汗,真辛苦,而现在呢?他们(出示句子)躺在 装满粮食的洞里舒舒服服地过冻了。这句话中哪些词语可以看出蚂蚁 过得很舒服的?(1)、指读,问,你从哪个词感觉他们的生活很舒服的?(装满 粮食、躺着)为什么?评议(2)、过冬的时候,蚂蚁为什么过得这么舒服呢?小结:这是蚂蚁们辛勤努力的结果啊。4、可是冬天里的蛔蛔过得好吗?(1)、投影图片和句子。(2)、指名读句子,学生评议
8、(3)、谁能演一演“蛔蛔”神气不起来的样子。(找个2-3个人) 板书:又冷又饿。(4)、我们再来读一读这句话。5、蛔蛔们真可怜,那他们为什么有这样的结果呢?小结:这就是蛔蛔们懒惰的结果啊!你们喜欢这些蛔蛔吗?6、你们想对他们说什么?7、看板书小结并送成语:你们看,懒惰的蛔蛔在炎热的夏天只 知道贪图享受,没有长远的打算,到了冬天只能冻死、饿死。这就叫 人无远虑,必有近忧(出示成语)。而勤劳的蚂蚁在大热天里辛 勤地搬粮食,为过冬作了充分的准备。所以在冬天过得舒服,快乐。 这就叫一一有备无患,防患未然。五、整体回归1、小朋友,今天我们这个蚂蚁和蛔蛔的故事好听吗?让我 们再来读读这个故事。这次我们要来
9、分角色读课文,请男同学做蚂蚁, 女同学做蛔蛔,陈老师来做冬爷爷。2、这么好听的故事,要是小朋友能够记住它该多好呀。现在老 师给你们提供四幅图,看着这些图来背这个故事就会容易许多。现在 请小朋友试着背背课文。3、检查学生的背诵情况。(随机)六、写字六、写字呼、粮一、揭题19、蚂蚁和蛔蛔让我们走进蚂蚁和帼蛔的世界里去看一看究竟发生了什么事?二、点击视频欣赏故事里讲了哪两个季节?板书:夏天 冬天你怎么看出来的?你看到了哪两种不同的结果?为什么会有两种截然不同的结果呢?三、学习课文第一节。1、个别读。2、你读懂了什么?(蚂蚁什么时候搬粮食?怎样搬粮食?) 板书:搬粮食3、指导朗读“夏天真热”、“个个满
10、头大汗”4、这是一群怎样的小蚂蚁?(辛苦、勤劳)5、齐读。让我们一起来赞赞小蚂蚁吧,把小蚂蚁劳动的辛苦通过朗读表现出来。小蚂蚁搬粮食多么辛苦啊!蛔蛔看到了,怎么样呢?四、学习第二节。1、个别读。2、蛔蛔怎么样?为什么蛔蛔说蚂蚁是傻瓜呢?蛔蛔在干什么?3、板书:乘凉4、什么叫“自由自在”?指导朗读词语“自由自在二5、指导朗读句子。6、谁来演一演这只蛔蛔,你会对小蚂蚁说些什么?7、齐读。蛔蛔不肯劳动,只知道享受,我们要把它那种悠闲自 得的样子通过朗读表现出来。8、蛔蛔和蚂蚁的表现多么不同呀!女生读第一节,男生读第二 节。五、学习第三节。转眼间,冬天到了,西北风呼呼地刮起来了,你感觉到了什么? 从哪
11、里感觉出来的?1、指导朗读第一句。2、蚂蚁怎样过冬? 你感觉蚂蚁过得怎样?板书:装满粮食 指 导朗读。蛔蝇怎样过冬? 你感觉蛔蛔过得怎样?板书:又冷又饿指导 朗读。3、让我们再到小蚂蚁和蛔蛔的家里去看一看吧!4、看图。用“有的.有的个个”说话。想象:蚂蚁可能会说些什么?帼蛔可能会说些什么?5、为什么蚂蚁这么开心?6、为什么蛔蛔会有这么悲惨的结局?蚂蚁到底傻不傻?7、你想对蛔蛔和蚂蚁说些什么?8、总结:只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。9、点击音乐厅,听歌曲劳动最光荣。六、指导背诵。点击背诵课文,选你喜欢的小节背诵。七、拓展。假如蛔蛔还没有死,第二年夏天,一只老蛔蛔把大家召集在一起, 讨论今年夏天
12、该怎样做?四人小组讨论,再分角色表演出来。八、作业。1、模仿书上的插图,画一画今年夏天蛔蛔们会怎么做?2、“童话屋”“知识窗”“讨论室”选择你喜欢的地方进入。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。3、进行句式训练,培养学生的说话能力。教学重点:通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳,蛔蛔的懒惰。教学难点:懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。教学准备:图片、课文录音、头饰等等。教学过程:一、直接揭题,导入课文。小朋友们,今天这节课我们将继续来学习蚂蚁和蛔蛔这篇课 文。请大家齐读课题。二、学习第一节1、这是什么季节?大家听是什么在叫?天气怎么
13、样?2、夏天到了,知了在树上不停地叫着,太阳火辣辣地照着大地, 天气真热。(出示:夏天真热)谁来读一读这一句话?个别读、齐读。3、看,这么热的天,小蚂蚁在干什么呢?(出示图片)齐说(出 示句子:一群蚂蚁在搬粮食。)齐读。4、我们瞧,蚂蚁是怎么搬粮食的?他们不热吗?从哪儿看出来 的?看图说话5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食,搬得满头大汗? 学生边表演,老师一边说:蚂蚁长得那么小,但它搬的粮食却很大, 很重,把腰都压弯了,加上天气热,所以搬得很吃力,走得很慢,背 得汗都流出来了,汗水不停地往下滴,个个满头大汗。请生再试,其他学生朗读句子。(出示句子:他们有的背,有的拉,个个满头大汗)6、看
14、,这是一群怎样的小蚂蚁?(出示:这是一群的小蚂蚁)7、说的真好,你们喜欢这些小蚂蚁吗?大家就用赞许、敬佩的 语气来读这一段话。齐读。三、学习第二节1、夏天,蚂蚁在烈日下搬粮食,而那几只蛔蛔呢?(出示图片) 看图说话(出示:这是几只的蛔蛔)指名说2、(出示:几只蛔蛔看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。)谁来读一读这 句话?个别读、齐读。它们会说些什么呢?3、那蛔蝠会如何享受生活呢?请大家看下面一句话。(出示:他 们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。)请一凳 子的两个小朋友,一个读句子,一个表演,好吗?生练习读、表演。 指名同桌读。4、这几只蛔蛔在自由自在地干什么呢?谁也能用“自由自在” 来说
15、一句话?谁在哪里自由自在地做什么?5、蛔蛔不肯劳动,只知道享受,还自以为聪明呢!我们要把它 那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。(出示这一节)指名读6、蚂蚁和蛔蛔在夏天的表现是多么不同呀!男女生分别读第一 节和第二节。你们有没有发现什么呀?(出示练习题)练习用“有 的有的个个”说话。四、学习第三节1、时间过得真快,冬天到了,小朋友听,什么风刮起来了?听 后你觉得怎么样?(出示句子:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。) 谁来读? 一起读2、看图,这时,蚂蚁和蛔蛔分别在哪里干什么呢?我们先到蚂 蚁家去看看。(出示图片)蚂蚁在干什么,可能会说些什么,你觉得 这时蚂蚁过得怎么样?3、谁来读这句话,把蚂蚁
16、舒服过冬的情景读出来。(出示:蚂蚁 躺在装满粮食的洞里过冬了。)4、(出示图片)蛔蛔在哪里呢,过得怎样呢?它们可能会说些什么?5、(出示:蛔蛔又冷又饿,再也神气不起来了。)指名读,读出 蛔蛔又冷又饿。6、现在请女生当蚂蚁,来读一读蚂蚁的句子,男生当蛔蛔,来 读一读蛔蛔的句子,谁来演一演?五、总结课文,拓展延伸,发挥想象1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了,而蛔蛔再也神气不起来了?2、(出示:成语歌)夏天,蛔蛔只顾乘凉、唱歌、睡觉,根本不 去想冬天到了怎么力、,结果到了冬天,又冷又饿,再也神气不起来了, 这就是“人无远虑,必有近忧二而蚂蚁就不是这样,还在夏天天气 很热的时候,就已经准备好过冬的粮食。
17、由于事先有了准备,所以到 了冬天,就不会挨饿受冻。这就是“有备无患,防患未然”。3、学到这里,你想对蚂蚁和蛔蛔说些什么吗?句式训练:我想 对蚂蚁说o我想对蛔蛔说.4、对,只有辛勤劳动,才有幸福生活。(出示句子)齐读5、接下来,老师再送给大家一篇三字经。烈日下,小蚂蚁,搬粮食;绿蛔蛔,忙乘凉。北风吹,勤蚂蚁,多幸福;懒蛔蛔,被饿死。小朋友,学蚂蚁,爱劳动;展未来,生活美。领读,齐读。6、第二年夏天又到了,太阳仍然火辣辣地烤着,这时候,假如 这些蛔蛔还活着,它们会干些什么呢?7、那最后老师请大家女生读蛔蛔的句子,男生读蚂蚁的句子, 请一部分学生来演,好吗?或者看着动画片,进行表演。(机动)蚂蚁和蛔
18、蛔第一课时教案篇4作者:佚名 转贴自:本站原创点击数:18幸福是什么?(语文课堂网)年级下册蚂蚁和蛔蛔教学建议w w w. y w k幸福是什么?夏天真热,蛔蛔们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有 的睡觉,个个自由自在,他们以为,那就是幸福。(语 文课堂网)烈日下的蚂蚁在搬运粮食,个个满头大汗,蛔蝠们说,那是傻瓜。 (语文课堂网)幸福是什么?冬天真冷,蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了,又冷 又饿的蛔蛔们却再也神气不起来了。简洁明快的故事告诉我们很朴素的道理:人无远虑,必有近忧; 有备无患,防患未然。www. diyifanwen. com教材的对象是一年w w w. y w k级的小朋友,用这样一个简单
19、 的故事来说,简单而有效,文中横纵对比,不难让孩子们领悟文字中 的真谛:()(语文 课堂网)夏天的蛔蛔的自由自在与夏天的蚂蚁的满头大汗对比;冬天蛔蛔的又冷又饿与冬天蚂蚁的“躺”着过冬对比;夏日、冬日的蚂蚁、蛔蛔的纵向对比。w w w. y w k课文一共7个生字,在教学的时候也可以充分地渗透到课堂中, 使我们的课堂能动手又动嘴,可以设计如下包含了 5个生字的板书:蚂蚁和 蛔蛔(语文课堂网)夏满头大汗自由自在冬 躺装满粮食www. diyifanwen. com 又冷又饿在教学的时候,我们应当注意,低年级的语文教学要像低年级的 课,一定要把理解定位到恰当的程度,不能喧宾夺主,我以为,低年 级的理
20、解也同时体现在学生对课文的朗读之上,学生能把课文读好了, 就是理解了课文内容,此外,课文是要求背诵的,如何在课堂上通过 教者的教学来达到这一目标,值得关注。()正如教材说明所述,本节课的教学重点应该是识字、写字和朗读 课文,我们必须把这三项任务落实到位,尤其是识字、写字,写字是 低年级教学课课都要落实的任务。www. diyifanwen. com蚂蚁和蛔蛔第一课时教案篇5教学目标:1 .认读8个生字及由生字组成的词语,两条绿线内的7个字只识 不写。2 .认识1个偏旁,在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。3 .读通课文,感知课文大意。教学重点:识记生字,读通课文。教学难点:理解重点词句,了解
21、课文内容。教学准备:1 .学生预习课文,勾画生字词。2 .教师准备词语卡片、动物图片,多媒体课件。教学过程:一、看图,揭示课题.老师给大家带来了两种小昆虫。看蚂蚁图:看,图上画了一群一一蚂蚁,(板书)发现蚂蚁两个 字的共同点吗?左边是虫字旁,右边各是什么呢?写时要注意左窄右 宽,左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的位置。注意写字姿势。生 书写,教师巡视小朋友平时都见过蚂蚁,知道蚂蚁会做什么呢?看蛔蛔图:这是谁?板书-蛔蛔 师生介绍蛔蛔1 .今天我们学习一篇有关他们的小故事 板书:和 谁和谁的故事 指导读题二、自渎课文1 .自渎课文,读准字音,读通句子.检查自渎情况:抽读生字卡片读词语,蚂蚁搬粮食
22、满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天 又冷又饿乘凉神气不起来分节读,跟着老师齐读三、讲读课文第一节.这个故事发生在什么季节?课文哪一节告诉我们的?自由读,1 .夏天的天气怎么样?是呀,夏天的时候,火辣辣的太阳烤着大 地,大地被烤得滚烫滚烫的,指导读好句子:夏天真热!表扬3.夏天这么炎热,蚂蚁们在干什么呢?贴图,(引导认识蚂蚁们 在搬粮食,他们的动作)他们怎么搬的?看图说一说,能用上这样的 句式 一群蚂蚁搬粮食,有的有的有的还有的说吗?1、展示课件导入:上课前咱们先来做做热身运动。2、课件出示活动内容。师导:猜猜今天的热身运动是什么?真聪明,今天继续咱们一贯的“生活中识字二3、展示课件:生活中识字的途
23、径。师导:请看,街道两旁的各式的商名你认识吗? 咱们一块 到超市去逛逛 各类标牌方便我们有选择性地购物,琳琅满目的 小商品你都能叫它的名吗?校园里的这些东西你都熟悉吧 生活是咱们的大课堂,留心观察字娃娃随处可见!好了,今 天的生活中识字,轮到谁来给大家做介绍啦!4、指名4人上台交流。(生:我给大家介绍,这个字我是在认识的。)二、揭示课题,交待教学目的。1、师导:孩子们介绍得真不错,老师这里也有几个字,是在电 视节目人与自然中认识的,看看,谁会读?(引导学生看板书: “蚂蚁”、“蛔蛔”)2、指导读准词语:“蚂蚁”“蛔蛔二指名读一一齐读(借助拼音读准三声音调、轻声)3、提问:观察这几个字,它们有什
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