2022年浙江省教师资格自测提分卷48.docx
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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮”,与其相关的微生物分别是()。A.醋酸菌、醋酸菌、毛霉B.乳酸菌、乳酸菌、酵母菌C.醋酸菌、乳酸菌、毛霉D.乳酸菌、醋酸菌、酵母菌【答案】 C2. 【问题】 根据普通高中生物课程标准(实验)的界定,下列行为动词用于表述技能目标的是()。A.运用B.说出C.排列D.简述【答案】 A3. 【问题】 将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交,按基因自由组合规律后代中基因型为AABBCC的个体比例应为()。A.1/32B.1/8C.1/6D.1/64
2、【答案】 A4. 【问题】 夸美纽斯主张进行把广泛的自然知识传授给普通人的()。A.“泛德教育”B.“泛体教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”【答案】 D5. 【问题】 直接认知被评价者的最好方法是()。A.观察B.测验C.调查D.谈话【答案】 A6. 【问题】 认为课外活动是学生“智力生活的策源地”,通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是()。A.斯金纳B.苏霍姆林斯基C.维果茨基D.班杜拉【答案】 B7. 【问题】 根据义务教育生物学课程标准(2011年版)界定,下列属于情感目标水平要求的是()。A.了解B.应用C.模仿D.反应【答案】 D8. 【问题】 植物体细胞杂交与
3、动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是()。A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理酶的专一性B.植物组织培养和动物细胞培养细胞的全能性C.原生质体融合和动物细胞融合生物膜的流动性D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞增殖【答案】 B9. 【问题】 小学德育的基本方法是()。A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法【答案】 A10. 【问题】 下列各项中属于特异性免疫的是()。A.体液的杀菌作用B.吞噬细胞的吞噬作用C.皮肤的屏障作用D.淋巴细胞产生抗体,吞噬病原体【答案】 D11. 【问题】 第一个提出发展关键期概念的人是()A.劳论兹B.艾里克森C.皮亚杰D.维国斯基【答案】
4、 A12. 【问题】 在观察蚯蚓运动的实验中,要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,这样做的目的是()。A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹D.保持蚯蚓身体的柔软性【答案】 B13. 【问题】 酶在社会生产、生活中的应用越来越广泛。下列说法错误的是()。A.利用酶生产某些化工产品,能显著降低能耗、减少污染、节约成本B.“加酶洗衣粉”的洗涤效果与水温、酸碱度有关,与污物或衣物的性质无关C.用于治疗消化不良症的肠溶多酶片含有多种消化酶,但嚼服后会失去疗效D.要较长时间保持酶活性,各种酶制剂都应保存在低温的条件下【答案】 B14. 【问题】 对某地区新引进的
5、一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究,得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是()。 A.种群的年龄组成是稳定型B.种群的数量呈“J”型增长C.种群密度是制约种群增长的因素之一D.第34年中种内斗争最激烈【答案】 C15. 【问题】 教师成长为专家教师的基本的,重要的途径是()A.经验积累B.获得知识C.实施培训D.教学反思【答案】 D16. 【问题】 学校教育教学活动的组织者和管理者是()。A.后勤职工B.行政干部C.学生D.教师【答案】 D17. 【问题】 某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制,基因型AA的植株表现为大花瓣,Aa的为小花瓣,aa的为无花瓣,花瓣颜色受另一对等位基
6、因R、r控制,基因型为RR和Rr的花瓣是红色,rr的为黄色,两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交,则下列有关判断错误的是()。A.子代共有9种基因型B.子代共有4种表现型C.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例约为1/3D.子代的所有植株中,纯合子约占1/4【答案】 B18. 【问题】 人体的免疫功能,可清除自身的损伤细胞,在这一生理过程中,损伤细胞属于()。A.病原体B.抗原性物质C.抗体D.自身物质【答案】 B19. 【问题】 通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸,生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。下列有关谷氨酸发酵过程的叙述,正确的是()。A.溶氧充足时,发酵液中有乳酸的积累
7、B.发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C.菌体中谷氨酸的排出,有利于谷氨酸的合成和产量的提高D.发酵液pH值呈碱性时,有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺【答案】 C20. 【问题】 学生所享有的受教育权主要包括受宪法法定教育年限权、学习权和()。A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权【答案】 B二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 影响态度与品德形成的内部条件是( )。A.同伴群体B.认知失调C.态度定势D.道德认知E.社会风气【答案】 BCD2. 【问题】 运用陶治法应注意的要求有( ) 。A.坚持严格要求B.创设良好
8、的情境C.与启发说服相结合D.调动学生的主动性E.引导学生参与情景的创设【答案】 BC3. 【问题】 在语文课上,李老师按学生不同水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“语言通畅”,符合要求的就给高分。不少学生高兴地说:“我的作文在小学里就经常不及格,今天李老师给我打了100分,我觉得学好作文还是有希望的。”A.促进了学生的发展B.体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势C.体现了评价标准分层化D.关注学生的发展【答案】 ABCD4. 【问题】 提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。A.学生发展B.学科体
9、系C.社会需求D.教育发展【答案】 ABC5. 【问题】 小学生常见的情绪适应问题是( )。A.恐惧B.抑郁C.紧张D.情感冲动E.失眠【答案】 ABD6. 【问题】 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了()等教学过程的几个阶段。A.困难B.问题C.假设D.验证E.结论【答案】 ABCD7. 【问题】 教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( )A.生产力和科技发展水平B.定社会政治和经济制度C.制定者的哲学观念、理想人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律【答案】 ABCD8. 【问题】 关于创造性和智力的关系的正确表述是( )。A.低创造性者智商水
10、平不一定低B.高创造性者必须有高于一般水平的智商C.高智商者一定具有高创造性D.低智商者不可能具有高创造性【答案】 ABD9. 【问题】 教师反思有四种常用的方法。A.校长动员B.反思日记C.详细描述D.交流讨论E.行动研究【答案】 BCD10. 【问题】 影响迁移的主要因素有( )。A.学习情境的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法【答案】 ABC11. 【问题】 探究一研讨法注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了突出的( ) 等教学特点。A.从具体材料引发学习经历B.充分利用各种艺术手段C.通过集体交流和研讨促进学习D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习活动中所犯错
11、误的意义【答案】 ACD12. 【问题】 小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是( )。A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机E.远景的间接性动机【答案】 AC13. 【问题】 影响课堂管理的因素有( )。A.教师的领导风格B.班级的规模C.班级的性质D.对老师的期望【答案】 ABCD14. 【问题】 去年,学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后,我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现,该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子,用教棒打人,经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时,
12、则十分顺从。了解到这些情况之后,我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。A.班主任方方面面给安排妥当,学生当家做主的愿望不能实现,必然使他们的热情降低B.班主任在班级管理中少一些包办,多给学生自主选择的机会,班级管理才能收到事半功倍的效果C.在班级管理中,班主任要少一些压制,多给学生一些民主D.在班级管理中,班主任要少一些否定,多给学生一些肯定【答案】 ABCD15. 【问题】 心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即( )。A.认知阶段B.动作的定向阶段C.联结阶段D.自动化阶段【答案】 ACD16. 【问题】 下列不属于我国中学的德育原则的是( )。A.直观性原则B.启发性原
13、则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.理论联系实际原则【答案】 ABCD17. 【问题】 在我外出开会期间,班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我,并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去,但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的,从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。A.说服法B.树立榜样法C.奖励法D.陶冶法【答案】 AD18. 【问题】 下列属于传统教学媒体的有( )A.幻灯B.黑板C.投影D.标本E.录音【答案】 BD19. 【问题】 态度与品德的结构是一致的,它们都是由( )构成的。A.认知B.气质C.情感D.行为【答案】 ACD20. 【问题】
14、 下列关于学记的教育思想描述正确的是( )。A.揭示了教育与政治的关系B.提出了教学相长的观点C.主张启发式教学D.要求教学要循序渐进E.提倡“有教无类”【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 阅读材料,完成题。苏轼赤壁赋原文壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌日:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫
15、者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。苏子愀然,正襟危坐而问客日:“何为其然也”客日:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”苏子日:“客亦知夫水与月乎逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将
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- 2022 浙江省 教师资格 自测 分卷 48
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