五年级数学上册 一 负数的初步认识说课稿1 苏教版(共2页DOC).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《五年级数学上册 一 负数的初步认识说课稿1 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学上册 一 负数的初步认识说课稿1 苏教版(共2页DOC).doc(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新资料推荐负数的初步认识说课稿尊敬的各位老师:大家好,我说课的题目是“负数的初步认识”。下面,我将从教材、教法与学法、教学流程及板书设计这几个方面来谈谈我的设想。一、 说教材:“负数的初步认识”是小学数学五年级上册第一单元第一课时的内容。是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的,负数的引入是数系的一次扩展。教材通过大量的现实情境,让学生感悟由于生活和生产的需要,用已学过的数(即正数)已经不能明确地表达意思,而产生了负数。在认识负数的过程中,使学生初步感知数量的方向性和相对性。通过对0的进一步认识,感悟到0不仅可以表示一个物体也没有、表示起点,也可以表示两个量的分界线。我根据课标要
2、求,结合教学内容和学生的认知规律,设计了如下的学习目标:(1) 学生在熟悉的生活情境中初步了解负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数。(2) 学生初步学会用正、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的数量,进一步加深对负数的认识。(3) 通过了解古代中国认识和使用负数的情况,体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献,激发民族自豪感。二、 说教法与学法:新课程标准指出学生的学习只有通过自身的操作活动和创造性的做才可能是最有效的。根据这一指导思想,(教法)在教学中,我充分发挥教师“导”的作用,精心设计环节,诱导学生思考,鼓励学生概括交流,并让学生运用知识去解决问题。依据学生
3、学习数学的心理规律,(学法)在教学过程中,我采取教师创设情境,让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动,联系生活中应用负数的例子,让学生主动参与获得知识的过程,调动学生的学习积极性,发展学生的数感。三、 说教学流程:根据学生的认知水平,我设计了以下四个教学环节:第一环节:巧设情境、感知引入引出负数课前我设计一个热身游戏,名字叫截然相反。要求学生根据老师的语言,说出一句相反的话,比如向前走2步向后退2步,转来了2名学生转走2名学生,存入300元取出300元,运进2吨运走2吨等等。这样设计既活跃了课堂气氛,拉近老师和学生的距离。又与所学的负数有直接联系,能迅速地把学生带入到“相反”的意义中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级数学上册 负数的初步认识说课稿1 苏教版共2页DOC 年级 数学 上册 负数 初步 认识 说课稿 苏教版 DOC
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内