四年级数学上册 六 除法 2 商不变的性质教案5 北京版(共3页DOC).docx
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1、最新资料推荐商的变化规律教学目标:1、探索并发现商的变化规律,并且知道这个规律在计算和解决实际问题中的具体应用。2、在探索规律的活动中,经历观察、比较、综合、归纳等思维活动,获得一些探索的经验,发展思维能力。3、在学习活动中感受数学内在的规律与联系,体会发现的乐趣,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点:通过计算引导学生总结商的变化规律教学难点:理解和应用商的变化规律教学过程:一、学前准备1、谈话引入同学们,我们前面一直在学习除法的笔算。今天我们学习的内容和前面有所不同,今天所学的内容更需要同学们认真观察、分析,看你们能发现什么。好,下面我们先进行课前练习。2、口算5010= 402= 24
2、080= 20040= 804= 42060= 500100= 10050= 18030= 二、探究新知1、先口算,再观察算式,你发现了什么,与同伴交流16=1608=320=、这组题目中,什么数发生了变化?什么数没有发生变化?从上往下看,被除数和商的变化有什么特点?(小组讨论汇报)、小结:除数不变,被除数扩大多少倍,商就扩大相同的倍数、如果从下往上看,这组题目又有什么特点?生回答,师小结:除数不变,被除数缩小多少倍,商就缩小相同的倍数、板书规律,学生齐读在除法算式中,当除数不变时,被除数乘(或除以)几,商就同时乘(或除以)相同的数。、练习除数不变,被除数扩大5倍,商是如何变化的?除数不变,被
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