二年级数学上册 第六单元 测量 第1节 教室有多长教案 北师大版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第六单元测量在小学数学里,图形与几何领域关于测量的教学,是从长度开始的。测量与现实生活联系非常紧密,是培养学生数学意识和初步的空间观念的重要内容。本单元是在学生对物体长短有了初步认识和生活经验的基础上学习的,主要内容是在实际测量活动中,认识厘米、米,在单元的最后安排了自己身体某些部位的长度的实践活动。教材在组织测量活动时,将估测与实际测量相结合,先让学生估测物体的长度,再进行实际测量。第1节教室有多长教材第4950页的内容。1经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。2积累测量活动经验,发展度量意识和能力。3在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力,获得
2、成功的体验。重点:学会用不同物体做标准表示物体长度的方法。难点:在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。课件(教材主题图)、用于测量的标准物品。师:同学们,我们每天都在宽敞明亮的教室上课,它让我们收获了许多知识的财富,那么你们知道我们的教室有多长吗?这节课就让我们来测量一下教室的长度吧!(板书课题:教室有多长)设计意图:从学生熟悉的教室入手,激发学生的学习兴趣。1想一想。师:我们要测量教室的长度,你有什么好办法吗?预设:生1:用尺子量,看教室有几把尺子长。生2:用很长的绳子量,然后把测量后的绳子对折几次,量出对折后的长度,绳子折成几段就把测出的长度加几次,算出教室的长度。生3:可以用脚走
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