中学历史老师上半年工作总结700字五篇_半年度总结及下半年方案.docx
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1、中学历史老师上半年工作总结中学历史老师上半年工作总结 700700 字五篇字五篇_ _半年度总结及下半年方案半年度总结及下半年方案上半年以来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,上半年,本人任教初二班级 6-10 班的历史课,能仔细制定方案,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,乐观参与科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学,运用好导学案教学对同学进行施教,让同学把握好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象
2、层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。作为教学校历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注意讨论教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好,调动同学学习的乐观性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。一、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,
3、并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老
4、师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。五、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统,这打算了老师的教学模式要停留在应
5、试训练的层次上,为此,我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、狠抓学风。我所教的 5 个班,同学比较宠爱该科,上课的时候比较仔细,大部分同学都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学,由于怕老师责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习乐观性,开展了学习竞赛活动,在同学中兴起一种
6、你追我赶的学习风气。以上就是我对上半年的教学工作总结,在今后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!中学历史老师上半年工作总结 700 字【篇二】上半年我担当高一 567 三个班的历史课,照旧以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下,顺当地完成了教学任务。为了能在下半年中争取把各项工作做的更好,有必要根据学校统一规定,客观、实际地仔细对上半年的工作总结如下:思想道德方面,作为历史老师应当更加严格要求自己。我主动协作学校各级领导的工
7、作支配。乐观参与学校、教研组的各种会议。依据学科特点,通过自己查找热点,准时领悟和用于教学辅导;顾全大局、听从学校、班级组的教学支配,喜爱训练事业,把自己的主要精力、力量用于教学过程,能自觉遵守职业道德,在同学中树立了良好的老师形象;向同事学习、请教,共同讨论业务使教学水平提高。作为一名历史老师,我制定方案,讨论高中教学理论,仔细备教材、备教法、备同学。仔细写好教案,主动与同事切磋,沟通学案。课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后准时写好后记,总结优点及不足,下一节有所改进!乐观参与教研组备课活动,常常听级组老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课基本以最
8、佳的精神状态出现在教室,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。让同学把握好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面适当培育同学良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的训练教学水平。俗话说的好:欲给同学一滴水,老师须有一桶水。当代.学问不断更新,教学理念也要不断的跟进,才能适应教学进展的需求。本人深知这个道理,在训练教学过程中留意不断学习新学问新理论新观念以及史学讨论的进展动态,提高自己的训练教学水平!主动乐观的阅读书刊网文,充分利用、借鉴、吸取名家的精华,提升、进展自己。乐观参与教研备课组活动,常常听各老师的课,相互沟通上课的思路,互看教案,吸取教学阅历,取长补短,提高教学业务水
9、平。争取每节课都是自己上的好课。为了能够适应不断变化进展的训练形势,引导同学适应教改要求,我常常上网查阅、储存资料。同时乐观与同行沟通学习,参与相关教学培训。经过努力,我的学问水平有了提高,指导了教学工作。历史科对同学而言,既熟识又困难,也简单引发他们的爱好。在这样的环境下,要教好历史,就要让同学宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成同学喜闻乐见的故事会,让他们了解历史,喜爱历史。重视对已学学问的巩固和新旧学问的联系,培育同学建立学问结构的意识和力量,利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率
10、,利用试卷评讲关心同学学会求知。课程教材跨度大,我基本能处理好通史与专题史之间的关系,留意模块之间的联系。专题史跳动性大,缺乏连续性、系统性,对学问储备不足的同学而言,理解困难,对此,我在坚持新课标的前提下,对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理,大胆取舍,深化浅出,编辑系统性的课件。选择敏捷多样的教法,以一些学问点为切入口,查找同学感爱好的话题和图片音画视像,创设教学情境或者是联系现实,利用学问容量大的多媒体帮助教学,让同学多参加,以增加学习历史的爱好,这样关心同学理解和接受教材枯燥的学问。做好初高中历史学习的连接,培育同学的问题意识,学会探究、学会合作,让同学先把握学法、再把握学问
11、。坚持以人为本的教学思想,构建民主、和谐、公平的师生关系,创设愉悦的课堂气氛。连续运用传统教学中的优良教学方法,扎实落实基础学问,同时注意师生合作、生生合作,培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量,依据不同的教学内容,关注同学的情感态度和价值观,贴近时代的步伐和精神,体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学方案,让同学尽快适应课改后的教学,每节课前让同学先预习,再听课,后练习,这样对于容量大的教学就简单一些,同学学习起来也不感觉太吃力。课程强调合作意识,我与同组的老师常常一起备课,有问题一起探讨,对教学内容的处理,教学方式的选择,历史学问的整合,课程资源的利用进行
12、探讨,我们相互沟通,相互启发,相互补充,资源共享,怎样处理好教材、如何导入、讲授新课采纳哪种方式合理、怎样才能提高同学学史爱好、怎样落实课标要求进行切磋,收到了效果。使同学获得了肯定的学习本事。授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用。训练的意旨并非学问的累积,而是心智力量发育。同学在学校的时间是有限的,所学的学问受时代的局限,他们要在将来有所作为,跟上时代,就肯定要不断学习,汲取新东西,更新学问结构。为此,我针对不同的学问模块,实行不同的训练方法。教学有法,教无定法,从基础入手到提高力量直至学以致用,扎实、有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了
13、学习效率,初步获得了一些历史力量。写了历史综合题的语言表述要求及其培育一文获得三等奖。我知道工作中还存在许多不足。比如同学的考试问题多多:审题不认真,题意不清,理解不到位,盲目下笔,导致答案偏离要点。说明同学做题缺乏审题的习惯,重视不足,不知怎样抓住题中的关键词,怎样查找答题途径,是依托材料还是结合所学学问来回答,存在很大的随便性和盲目性。不能把材料供应的信息和课本学问相结合,脱离材料,一味只依照课本学问,盲目的答题,则会离题远;而一味只依照材料信息,会使答案空洞无力,得分不全。一些答案的组织缺乏层次性,要点让人辨别不清。一些书写欠规范,答案显得杂乱无章,卷面拥挤,欠干净,影响得分。我会努力做
14、好本职工作,不断总结阅历,力争改正不足:重视基础学问的积累,培育对重大历史大事的敏感性。已经开头必修三的学习,要主动、准时把新课学问跟必修一、二的相关学问联系起来,学会初步构建各课学问体系。要重视做题技巧的积累,且要主动将技巧应用于日常的练习题中。中学历史老师上半年工作总结 700 字【篇三】上半年我担当七班级班级的历史教学工作,上半年以来,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过上半年的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。为把以后的教学工作做的更好,特将上半年的教学工作总结如下:一、制定好方案,备好课,备好同学,上好课针对目前初一同学由学校进入学校不久,对中学的
15、历史课程不了解,而学习任务的加重、自身自觉性的不够,学习方法的转变,自学力量的欠缺,这些将成为教学过程中的阻碍,同学一时也不会适应,因此要培育同学的阅读爱好,必需仔细制定方案,仔细备课和教学,乐观参与备课组活动,上好每一节课,并常常听其它老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教,以和气、轻松、仔细的形象面对同学,让同学把握好科学学问。教学中,备课是一个特别重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性;一堂预备充分的课,能调动同学的乐观性,上课效果就好,会令同学和老师都获益不浅。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真
16、钻研教材和教法,不满足就不收工。二、激发同学学习爱好,指导学习方法历史学科对同学而言有肯定的爱好性,但七班级同学由学校进入学校后,学习任务增多,同学适应困难,如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些同学,一种是优等生,让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的同学,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白:只要端正学习态度,别人能做到的事,我只要努力,也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。另外,同学在不断学习中,会出现好差分化现象,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视差生的培育,做到
17、面对全体。为此,我制定了详细的方案和目标,并对这部分同学进行有方案的辅导。从平常的测试结果证明这是特别有效的。三、立足课堂,提高效率同学刚进入学校,七门学科作业繁多,同学还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住 45 分钟,尽量让同学多记、多写。下课时,人人必需完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位同学,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,同学负担减轻了。四、务实基础,注意解题方法的指导任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节约时间,又能出成果。扎实的基本功是学习的第一步,然后才能提高同学的力量。另外我非常重视解
18、题方法的指导,如“查找关键词语”、“先读问题,后读材料“等等,关心同学提高应试力量。五、关注后进生的成长如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法,因人而异、把握时机。每次考试后,对于学习进步较大的同学,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和鼓舞,让他们感受到胜利的喜悦,从而增加努力学习的信念。同他们探讨有效的学习方法,关心他们自我调整与改进。以上是我对上半年历史教学方法的一些探究和尝试。在今后的教学中,我要
19、扬长避短,不断改进教学方法,为同学在今后考出优异成果和全面提高我校训练教学质量而不懈努力!中学历史老师上半年工作总结 700 字【篇四】本学期高三历史教学工作,总体感觉紧急、劳碌、充实、快慰。一分耕耘,一分收获,辛苦和汗水换来了学问的增加和力量的提高,自我感觉取得了一些阅历和教训。一、细心制定教案和教学方案依据学校和班级组的要求,细心制定教学方案特别必要。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期、每一节课的教学都要事先有个统筹支配。高三历史教学应注意历史进展的连续性和阶段性,应将同学已有的学问融于历史进展的长河中,将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合,渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方
20、面的,高三历史教学应侧重与专题性学问线索,强化专题复习,比如中国古代.集权制度进展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的,复习教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维力量的培育。在平常的复习教学中,注意挖掘学问间的内在联系,触类旁通、举一反三,培育同学的变通力量。例如在进行中国近代史的复习时,就要求联系世界史的学问。有西方两次的工业革命才有西方国家的侵略扩张,而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民的抗争和探究,以及中国民族资本主义的产生和进展。因此,中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探究史,民族资本主
21、义的产生和进展,其发生的根源都是工业革命。而反过来工业革命对中国的影响就是列强的侵华,中国人民的抗争和探究以及民族资本主义的产生和进展。通过挖掘这种学问间的内在联系,拓宽了同学的思路。而这种方式的不断运用,同学就会自觉地进行纵向或横向学问的迁移,从而使力量不断得到提高。二、深化讨论高考说明与历年试卷高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整,所以只要高考还存在,讨论高考就是一个永恒的话题。在现在多种版本教材的状况下,课标是专家高考命题的唯一依据,考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求,深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、训练理念和命题思想,从而使
22、复习更有针对性、时代性、高效率。复习过程中,仔细讨论了近三年的高考试卷,经过对比、分析,与往年相比“稳”了哪些,“变”了哪些,从中总结出命题、组织答案的一些规律,以便让同学把握一些必要的应试技巧。复习只有紧扣课标才能做到少做无用功,才能少讲精讲、短时高效。当前,高校扩招,参考生数连续下降,高等训练大众趋势日益明显,高考招生冲突渐趋缓和,这可能导致高考试题难度降低,促使我们必需重新端详高三复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明,制定科学合理的教学标高,适当降低教学难度,应以力量的培育作为高三历史教学的中心环节。不能放弃全面复习而去猜题、押题,对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求,而应
23、当重在基础学问的敏捷运用,重在基础学问之间的内在联系,重在基础学问向力量的转化。三、仔细讨论高三同学的现状同学是教学的对象,更是学习的主体,最终高考的参与者,高考试卷的解答者。不依据本校同学实际状况,进行的教学确定是空对空的教学,教学效果也不行能抱负。同学的总体状况是基础薄弱,学习习惯差,学习态度不正。教学上应当重视基础学问的教学和检查、基础力量的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育,留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率。依据本人所从事的教学工作和学校的现实状况,仔细阅读了大量的有关训练教学方面的文章,不
24、断变革自己的思想观念,用新的训练教学理论来武装自己。学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼,感觉到自己的工作方式有了很大的变化:在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果,更应当关怀同学的健康成长和终身进展;不仅仅关注历史学科的成果,更应当关注同学的整体、全面的进展。四、乐观发挥团体的力气与才智教研是提升自己业务水平的行之有效的途径,教学讨论是提高教学质量的根本途径。通过集体备课争论等教研活动和合肥市高考信息沟通会,并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的同学、同事进行沟通,相互学习,相互关心,结合自己的实际,取长补短,不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等,对我们今年高
25、三历史教学大有关心。本学期,第一轮单元复习以时间为挨次,对同一时间段内横向学问,即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和解释。时间支配主要是在合肥市“一模”以前,这是打基础的阶段。我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础,而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查,用原始的笨方法“默写”,主要目的是逼同学去看书,背书,并反馈同学把握的状况。难度大的试卷不用,有的同学自己找了些难题做,我们也劝他不要做,立足于基础题,立足于基本力量要求题,例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再
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