其次单元圆柱与圆锥教学设计 第7课时圆锥体的体积练习课.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《其次单元圆柱与圆锥教学设计 第7课时圆锥体的体积练习课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《其次单元圆柱与圆锥教学设计 第7课时圆锥体的体积练习课.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、其次单元 圆柱与圆锥教学设计 第7课时 圆锥体的体积练习课 其次单元 圆柱与圆锥教学设计 第7课时 圆锥体的体积练习课 教学目标 1、通过练习,使同学进一步理解和把握圆锥体积公式,能运用公式正确快速地计算圆锥的体积。 2、通过练习,使同学进一步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系。3、进一步培育同学将所学学问运用和服务于生活的力量。重点难点敏捷运用圆柱圆锥的有关学问解决实际问题。课前预备实物投影仪 每组一小袋米教学过程一、复习铺垫、内化学问。1.圆锥体的体积公式是什么?我们是如何推导的?2.圆柱和圆锥体积相互关系填空,加深对圆柱和圆锥相互关系的理解。(1)一个圆柱体积是18立方厘米,与它等底等高的
2、圆锥的体积是( )立方厘米。(2)一个圆锥的体积是18立方厘米,与它等底等高的圆柱的体积是( )立方厘米。(3)一个圆柱与和它等底等高的圆锥的体积和是144立方厘米。圆柱的体积是( )立方厘米,圆锥的体积是( )立方厘米。3.求下列圆锥体的体积。(1)底面半径4厘米,高6厘米。(2)底面直径6分米,高8厘米。(3)底面周长31.4厘米.高12厘米。4、老师依据同学练习中存在的问题,集体评讲。二、丰富拓展、延长练习。1.拓展练习:(1)把一个圆柱体木料削成一个最大的圆锥体木料, 圆锥的体积占圆柱体的几分之几?削去的部分占圆柱体的几分之几?(2)一个圆柱体比它等底等高的圆锥体积大48立方厘米,圆柱
3、体和圆锥体的体积各是多少?2.完成31页第5题。争论下列问题:(1)圆柱和圆锥体积相等、底面积也相等,圆柱的高和圆锥的高有什么关系?(2)圆柱和圆锥体积相等、高也相等,圆柱的底面积和圆锥的底面积有什么关系?3.分组争论:圆柱的底面半径是圆锥的2倍,圆锥的高是圆柱的高的2倍,圆柱和圆锥的体积之间有什么倍数关系?三、充分提高,全面升华。1.展现一个圆锥形的沙堆,小组争论一下用什么方法可以测量出它的体积。2.老师给每一组一小袋米。让同学在桌子上堆成一个近似的圆锥体,通过合作测量的形式求出它的体积。3.争论练习蒙古包所占空间的大小的方法。(1)蒙古包是由哪几个部分组成的?(2)上部的圆锥和下部的圆柱有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?(3)同学们能独立地求出蒙古包所占的空间的大小吗?请试一试。4.沟通一下本节课的收获。四、全课总结,内化学问。1.提问:(1)同学们把握了圆锥体的哪些学问?(2)你用圆锥体的体积的有关学问解决现实生活中的哪些问题?2.学有余力的同学思索38页思索题。3.作业:练习6、7、8
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 其次单元 圆柱与圆锥教学设计 第7课时 圆锥体的体积练习课 其次 单元 圆柱 圆锥 教学 设计 课时 圆锥体 体积 练习
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内