小班语言《小猫的生日》.docx
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1、小班语言小猫的生日 小班语言小猫的生日(通用6篇) 小班语言小猫的生日 篇1 活动目标: 1、能从影子的整体或者局部的轮廓大胆猜想故事中的客人,具有肯定的观看力量和想象力量。 2、愿意表达自己的理解,积累阅读故事书的阅历。 3、喜爱听故事,体验与伴侣一起过生日的欢乐。 活动预备: ppt;小猫图片 活动过程: 一、引疑激趣 1.熟悉新伴侣,故事的主角小猫 师:今日,老师请来了一位动物伴侣,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个嬉戏呢,假如你们能猜出它是谁,它才情愿出来. 出示小猫图片一(耳朵),师:猜猜看这是什么动物? 出示小猫图片二(耳朵加胡须),连续引导幼儿猜想,师:你从哪里看
2、出来的?(老师可以先从耳朵推断,之后露出一点点胡须再来推断) 2.出示小猫,幼儿和小猫打招呼. 师:小伴侣,你们看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼) 二、引出故事 1、观看课件第一(生日): 小猫今日有件快乐的事情,他特殊兴奋,你们看看小猫遇到了什么兴奋的事?(出示生日背景图)哪里看出小猫要过生日?你知道今日是小猫的几岁生日吗?哪里看出来的? 小伴侣,你们过生日的时候都有什么?(蛋糕、礼物、面条) 2、观看课件二:(停电) (1)师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!) (2)师:停电了,什么也看不见,小猫说:我的伴侣立刻来了,怎么办?怎么办?
3、谁来帮我想想方法啊(引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法) 3、观看课件三:(小猫拿着电筒照) 师:看看小猫找到了什么?(手电筒) 4、观看课件四:(门铃;客人来了) (1)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了什么?长长弯弯的尾巴是谁啊?打开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!) (2)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:发觉了什么呀?谁长着长长的耳朵?打开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!) (3)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物伴侣的影子:谁来了?你是怎么知道的呢?(由于他身上长了这么多尖
4、尖的刺,刺猬)打开门看一看:原来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!) (4)师:叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,一下子看到了三个动物伴侣的影子:都有谁来了?(长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿,你们好,请进请进!) 5、观看课件五:(一起过生日) (1)师:啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(引导幼儿从左到右数数,说出总数) (2)师:这么多的动物伴侣来为小猫庆祝生日,它们为它唱起了生日歌,你们会唱吗?那我们一起来为小猫唱生日歌吧。(幼儿一起唱生日歌) 6、结束,体验与伴侣过生日的欢乐。 (1)同唱生日歌 (2)师:小猫有话对客人和小伴侣说:动物伴侣们,小伴侣们,
5、感谢你们为我庆祝生日,我今日过得很欢乐! 小班语言小猫的生日 篇2 一、说教材 小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容,故事情节简洁易懂,画面富有探究性,观看推理是幼儿自主阅读的主要力量之一,因此,活动中老师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力,并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行推想,既熬炼了幼儿的观看推断力,也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。 二、说教学目标 学问目标:通过观看课件画面初步了解故事内容。 技能目标:能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人,有肯定的观看力量和想象力量。 情感目标:愿意表达自己的理解,体验与伴侣一起过生日的欢
6、乐。 三、说教学预备 小猫过生日课件、小猫图片、糖果 四、说教学重难点 重点:通过观看画面了解故事内容,愿意表达自己的理解。 难点:依据影子的明显特征猜动物,体验动脑筋的欢乐。 五、说教学方法 尝试用观看比较、对应匹配等方法,从影像的整体或局部轮廓猜想伴侣以及伴侣赠送的礼物。在活动中愿意用简短的语言大胆表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。 六、说教学过程 (一)引题,观看课件1(小猫) 师:宝宝,看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼) 师:小猫今日特殊兴奋,知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日? (直接引出,通过观看封面,
7、让幼儿猎取有关于故事的信息,进展幼儿语言的完整性,了解故事的封面隐蔽的内涵。) (二)理解故事,观看课件3(停电) 师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!) 师:停电了,什么也看不见,怎么办?(引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。) (一片漆黑的画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量。) (三)观看课件4(小猫拿着电筒照) 师:看看小猫找到了什么?(手电筒) (四)观看课件5(门铃,客人来了) 1.师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。) 师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看
8、出来的?请小猫打开门看一看(课件6)猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!) 2.(课件7)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!) 3.(课件9)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!) 4.现在小猫的家来了几位伴侣?我们一起数一数吧!(数1.2.3,同时出示课件11) (推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的爱好,在充分推想的过程中,用局部到整体的观看方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)
9、 5.(课件12)叮咚:还有伴侣来啊,小猫的伴侣可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位伴侣,究竟是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿,梅花鹿,熊猫你们好!请进请进!) (能辨别仆人与客人,感受伴侣共庆的欢快场面。) (五)完整讲故事 (幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解,本环节通过互动式读大书,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。) (六)引导幼儿给小猫送祝愿,唱生日歌 1.师:(课件14)现在小猫家里更喧闹了,(课件15)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小伴侣,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要
10、跟小猫说一句祝愿的话,你会吗?(幼儿说祝愿语) 2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。 师:宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗? 3.共享糖果。 (感受小猫生日的欢乐,在.中自然结束,让幼儿一起共享糖果,让自己也身在小猫的生日party中,感受好伴侣过生日时的喜悦之情。) 七、说教学反思 小班语言小猫的生日 篇3 一、活动目标 1、通过观看课件画面初步了解故事内容。 2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人,有肯定的观看力量和想象力量。 3、愿意表达自己的理解,体验与伴侣一起过生日的欢乐。 二、活动预备 小猫过生日课件、小猫图片、糖果 三、活动过程 (一)引题,观看课件1(小猫) 师:小
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