二年级数学下册2表内除法一整理与复习教案新人教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐教学笔记整理和复习教学内容教科书P26“整理和复习”,完成教科书P27“练习六”第4题。教学目标1.通过整理和复习,加深学生对平均分和除法含义的认识,巩固用26的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。2.引导学生经历整理和复习的过程。进一步体会乘法和除法的关系,感悟除法的本质,提高学生解决问题的能力。3.提高学生整理和复习的能力,掌握对所学知识进行有序整理的方法。教学重点理解除法算式的含义,体会乘、除法之间的联系。教学难点对本单元的内容进行有序整理。教学准备课件。教学过程【教学提示】由学生说一说,学习整理复习的方法。重在生生交流,教师牵引复习的主线即可。一、巩固旧知识,引导复
2、习师:请同学们回顾一下,本单元我们学习了哪些知识?【学情预设】平均分、除法的初步认识、用26的乘法口诀求商、解决问题。师:今天我们大家一起来对以上几个内容进行整理和复习。请紧跟老师的思维。(板书课题:整理和复习)二、知识梳理,构建知识体系课件出示教科书P26“整理和复习”第1题。1.整理平均分和除法的含义。师:我们先来看看平均分,平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法。我们分东西时,有时候分得不一样多,有时候又分得很公平。只有每份分得同样多才能叫平均分。(板书:平均分)请同学利用教具摆一摆什么叫平均分。出示12个小圆片。边摆边说。教师注意板书。【学情预设】预设1:12个小圆片,平均分成4
3、份,每份3个。12个小圆片,每份3个,平均分成了4份。预设2:12个小圆片,平均分成3份,每份4个。12个小圆片,每份4个,平均分成了3份。预设3:12个小圆片,平均分成2份,每份6个。教学笔记12个小圆片,每份6个,平均分成了2份。预设4:12个小圆片,平均分成6份,每份2个。12个小圆片,每份2个,平均分成了6份。师:尽管我们分的份数会有不同,但只要每份分得同样多,就都叫平均分。2.除法算式。师:你能用除法算式表达上面平均分的过程吗?【学情预设】124,123;123,124;122,126;126,122。师:大家动手操作平均分的过程和结果,结合算式你发现了什么?【学情预设】一个除法算式
4、可以表达两种含义,具体的题意有具体的分析。3.用26的乘法口诀求商。师:平均分的结果已经通过摆一摆看出来了。但是如果不摆,你能求出上面除法算式的商吗?说一说你是怎么想的。【学情预设】124,想( )四十二,三四十二,所以12除以4等于3;123,想三( )十二,三四十二,所以12除以3等于4;126,想( )六十二,二六十二,所以12除以6等于2;122,想二( )十二,二六十二,所以12除以2等于6。师:对比我们通过摆一摆得到的平均分的结果,发现是一样的,我们的除法和乘法之间有密不可分的联系。在求商时,有什么技巧和方法快速求商呢?【学情预设】想与除数有关的乘法口诀。师:根据一句乘法口诀,我们
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