四年级数学上册六除法秋游说课稿北师大版(共4页DOC).doc
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1、最新资料推荐秋游说课稿各位评委、各位老师:大家好!我说课的内容是北师大版四年级上册第68-70页的秋游,我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个个方向对本节课进行说课:一、说教材本节课是在学生掌握四舍五入法试商的基础上进行教学的。此前,学生学习的除法都是一次试商成功不需要调商的。本课由秋游搭车的事件引出计算:每个年级各需几辆车?先让学生运用已有知识进行计算,发现不是所有的除法计算一次试商就能成功,需要对所估得的商进行调试,从而掌握除数是两位数的除法笔算。结合教材的特点和学生的实际情况,我确定了如下教学目标:1. 知识与技能:让学生在具体情境中,经历四舍五入法试商后进行调商的探索过程,理解
2、试商后调商的原因。并能正确地进行除数是两位数(商是一位数)的笔算。2. 过程与方法:让学生在探索计算方法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,提高学生的估算能力。3. 情感、态度、价值观:养成主动探索、互相合作的学习习惯;增强应用数学的意识,获得积极的数学学习情感。本节课的教学重点和教学难点是:重点:探索并掌握三位数除以两位数的笔算除法。难点:在试商探究过程中,学生理解试商后不同变化的原因,并掌握初商后需要调商的试商方法。二、说教法和学法我在教学中抓住秋游这一个主题,创设情境,以情导航,引导学生参与算一算、估一估、议一议等教学活动。在学法指导上,我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导
3、方法,突出:问题让学生提出;疑难让学生研讨;规律让学生发现;评价让学生参与。三、说教学过程根据本课的教学目标,我将本课分为四个环节:1. 创设情境,激发兴趣;2. 探索方法,体验成功;3. 练习巩固,解决问题;4. 总结评价,拓展延伸。一 、创设情境,激发兴趣1、播放录像引入:梧桐山是深圳的自然风景区,秋天的梧桐山更加美丽!我们一起来欣赏一下深圳梧桐山的美丽风光吧!(播放录像,激发学生兴趣。)2、如果我们去梧桐山秋游,需要做哪些准备呢?板书课题:秋游通过学生的发言,引出“租车”这一情境。 (设计意图:学生通过看录像和交流秋游的准备,不仅激发学生的学习兴趣,同时为学习新知识作铺垫。)二、 探索方
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