一个问题后的精彩 ──《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学随笔.docx
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1、一个问题后的精彩 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学随笔 一个问题后的精彩 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学随笔(精选13篇) 一个问题后的精彩 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学随笔 篇1 今日在讲纪念伏尔泰逝世一百周年的演说这一课时有个同学洪某提出一个句子的理解上的疑难问题:“这微笑有时放声大笑,但是,其中蕴涵有哲理的悲伤。”这句话中“悲伤”一词在此如何理解?我一时也犯傻了,当时在备课时还以为自己对本文的句子的理解应当是游刃有余了,没想到还真被难住了。我便用常用的方法回抛,请其余同学关心解决。 有一个举手了,站起来说:“老师这里的“悲伤”是不是可以理解成:伏尔泰对被压迫者百姓的苦痛生活的悲伤?
2、”我不敢确定,便等待,又有一位举了手:“那这样说这个“悲伤”还应当包含他对压迫者的残酷无情而悲伤了。”你们说的都是有道理的,这里的“悲伤”包含了两个方面的内容没等我概括,就有一位同学叶某站了起来说:“我认为这里的“悲伤”肯定也包含了伏尔泰自己独自一人做抗争时所受到的排挤和内心的悲伤。”很好,经过大家这样一说这“悲伤”一词的含义就更加全面和明朗了。“还应当包含对与伏尔泰同时代的觉醒者的流血牺牲的悲伤啊”呵呵,问题真是越辩越明白,同学的思维翅膀在这个问题的借助下开头真正活跃和跳动起来。 可见同学是不行忽视的一个群体。只要信任,给他们一个自由的思维空间,精彩就会来临! 一个问题后的精彩 纪念伏尔泰逝
3、世一百周年的演说教学随笔 篇2 1 教学目标: 1.体悟雨果和伏尔泰两位杰出人物的思想光辉。 2.品尝雨果包含.、诗化的语言。 3.了解演说词的现场感、沟通感的特点。 教学重点: 1.从.的语言中领会两位杰出人物的思想光辉 2.了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。 教学难点: 1.启蒙运动在西方历史上的重大意义。 2.伏尔泰所处的时代及思想背景。 课前预备: 1.查找雨果、伏尔泰的相关资料。 2.利用工具书正音正字。 教学时数:1课时 教学步骤: 一、导入新课 1878年的法国,拿破仑三世王朝已经推翻,建立了共和政府。也早已结束了19年的流亡生活。但是,德国对法的战斗没有停息,由于政治派别纷争激烈
4、。尤其对巴黎公社员的杀戮,处处充满着血腥。“野蛮还在,刀剑猖狂”。本人代表左派,同情巴黎公社,不断受到排挤。雨果这位从伏尔泰思想吸取力气的人道主义斗士,在“教育人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞(1778)的一百年后,发表富有战斗.的演说。 二、整体感知 1.检查预习 (1)注音:陨柩 睿 恪 (2)解词: 陨落:星星等从高空落下。 弥留之际:病危将死的时候。 登峰造极:登上高峰,达到顶点。比方达到了最高境界。 兼而有之:同时具有。 睿智:英明有远见。 著作等身:形容著作数量多。 恪尽职守:谨慎而尊敬地履行职责。 灵柩:已盛尸体的棺材。 媚上欺下:巴结上司,哄骗下属。 凌驾:高出:
5、高出(别人);压倒(别的事物)。 恼羞成怒:因感到惭愧而发怒。 2.有感情地朗读课文。 3.资料沟通: (1)伏尔泰:原名弗郞索瓦.马利.阿鲁埃;伏尔泰是他的笔名。他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他诞生在巴黎一个富有的中产阶级。自小受过良好的训练。伏尔泰写过大量文学作品,其中闻名的有史诗亨利亚德、奥尔良少女,悲剧欧第伯,喜剧放荡的儿子,哲理小说老实人。 (2)维克多雨果:(18021885),法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表,闻名的小说家和诗人。雨果13岁开头创作。早期作品多赞成波帝王朝复和天王教会。后在进步思想启发下,正治上转向资产阶段自由
6、主义,并在文学上反对古典主义。他创作的欧那尼,以其反封建的主题和打破古典主义创作法则的艺术手法,标志着浪漫主义文学在法国的全面成功。他的大部分作品深刻反映了十九世纪法国.政治中的重大大事和.现实。1831年发表长篇历史小说巴黎圣母院,通过中世纪一次巴黎贫民起义,揭露了宗教势力和封建政权对人民的同学压迫,鲜亮地体现了雨果的善与美、美与丑的对比原则。1841年被选为法兰西学院院士。1851年曾乐观反对拿破仑第三称帝,此后流.外达19年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论,现实主义倾向大为增加。 (3)启蒙运动:18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的其次次反对教会神权和封建专制的文化运动。弘扬理性
7、、反对宗教、提倡人权。教育人们勇于抵抗,追求正义。 4.本文可分三部分: 1(1)对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。 2(212)带领人们回顾历史,颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力气。 3(1314)回到现实19世纪,高度赞扬伏尔泰的思想和精神,呼吁人们向他讨教,并表达自己与反动势力斗争究竟的决心和信念。 5.体会雨果布满.、富于浪漫主义颜色的演讲语言,并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗读。 三、问题探讨 1.伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?如何理解伏尔泰为人类文明所作的贡献? 明确:伏尔泰用“笔”作武器。这轻如风,猛如电的“笔”实际是指伏尔泰著书
8、立说,从事文学创作。 伏尔泰对人类的贡献可归纳为两大部分:一是通过著书立说和文学创作,进行思想启蒙,“培良良知,教化人类”;二是以一个.的良知和责任感,为那个时代的弱势人群争取人权,英勇斗争。 2.伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点?为什么要突出谈到伏尔泰的微笑? 明确:对权贵和压迫者的嘲笑,表现了他面对敌人不屈不挠、坚决不移的优秀品质;对弱者和被压迫者的微笑,表现他和善、慈爱、博爱的宽广胸怀;微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。 突出谈到伏尔泰的微笑,着重体现了伏尔泰的非凡人格,表现出不权勇于战斗,同时擅长战斗,从容不迫,游刃有余。 3.雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的
9、开头? 明确:在伏尔泰生活的时代前期,统治阶级压迫人民,而人民却甘心受迫,不敢、也不懂起来抵抗,.愈加昏暗腐败。这时,很多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章,唤起了人们抵抗的意识,投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以,雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开头。 4.怎样理解“理性的最高权威”? 明确:雨果在盛赞伏尔泰的历史功绩时,说“他行使过一个职能,他完成过一项使命”,即“培育良知,教化人类”。伏尔泰毕竟要教化人类的什么良知?雨果又说,从伏尔泰开头,“人类最高的统治权力将是思想”。这里所说的“良知”与“思想”,就是“理性”。“理性”是启蒙运动的核心概念,是熟悉这
10、场思想解放运动的意义及局限性的关键。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家,才颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”,要求把一切都放到人的“理性”面前审判,“人的尊严”真正确立起来。及至19世纪初,雨果这一代人仍旧把“理性”奉为无上权威,所以他才在演说最终大声疾呼“理性的最高权威”。 四、品尝语言 1.他受到诅咒、受祝愿地走了:受到过去的诅咒,受到将来的祝愿。先生们,这是荣誉的两种美妙的形式。 明确:“过去”象征着黑暗与邪恶,将来意味着正义与光明。伏尔泰受到过去的诅咒与将来的祝愿,正反衬出他与黑暗的势不两立,他对世人的启蒙硕勋。所以说是荣誉的两种美妙的形式。 2.我们应为这微笑感动。这
11、微笑里含有黎明的曙光。 明确:伏尔泰的微笑,是对生气情结的超越,是看透一切尘嚣之后的宽怒与安详;对权贵与压迫者的嘲笑讥讽,是比对手站得更高的俯视、轻视;对弱者与被压迫者的微笑,把迷信和丑恶照得透高,催生的公平、博爱、理智、和公平“黎明的曙光”。 3.我们感到,从今以后人类最高的统治权力将是思想。 明确:思想取代武力成为人类最高的统治权力,意味着人民普遍的觉醒,再也不会盲目地臣服于权威与专制,人间的最高律令将是基于正义和公平的法律,以及真理和良心。这句话提示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。 4.既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来! 明确:这句富有.的生动呼告,表现出雨果与黑暗专制势不两立斗
12、争究竟的决心和信念;同时也示意着:长眠于坟墓中的伏尔泰,他曾经催生出的黎明的曙光,无论曾经怎样被黑暗湮没,最终都将在人类历史上大放光荣。 总结语言收获: (1)诗化语言。 在本文.洋溢的语言背后,是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击,对人道主义的热切召唤。其语言本身,则体现了对比鲜亮、文采飞扬、比方生动、渲染夸张等特点。例如,“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”“他受到诅咒、受到祝愿地走了:受到过去的诅咒,受到将来的祝愿。先生们,这是荣誉的两种美妙的形式。”伏尔泰的微笑,“蕴涵有哲理的悲伤”,又“含有黎明的曙光”。“既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来!” (
13、2)口语性强,体现了现场感和沟通感。 本文是一篇演讲辞,口语性强,体现了讲话时的现场感和沟通。 用短句、问句和排偶句增加口语颜色。如,“微笑,就是伏尔泰。”“够了!够了!暴君们。啊!野蛮还在,好吧,让哲学抗议。刀剑猖狂,让文明愤然而起。”“宗教是什么?是不宽容。”“这是一场战斗,是思想反对物质的战斗,理智反对偏见的战斗,正义反对非正义的战斗,被压迫反对压迫者的战斗,是慈爱的战斗,温顺的战斗。”等等。 留意和现场沟通。如,提示听众:“各位先生,”“先生们”,“我再说一遍”,这些提示,目中有听众,引起思想情感上的共鸣。 五、小结作业 1.选择你最喜爱的部分背下来。 2.查找资料,进一步熟悉伏尔泰和
14、雨果。 板书设计: 一个问题后的精彩 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学随笔 篇3 教学目标: 1.了解演讲稿的写法与.。 2.理解文学巨匠雨果唱给思想巨人伏尔泰的赞歌,他以饱含.诗化的语言表达了对人类先贤的高度礼赞,对思想与人格力气的热忱赞扬,对人类.永久需要的正义自由公平良知的召唤。 教学构思: 1.激趣,了解演讲的特点。 2.感受课文的.。理解本文的感情基调赞美。 -教学过程: (一)导语激趣 师:1778年5月30日,“教育人民走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞。一百年后,即1878年5月30日,法国浪漫主义文学运动的领袖,宏大的人道主义-维克多。雨果发表了一篇.澎湃的演讲。
15、(二)整体感知 1.师:动人的演讲离不开一个“情”字,让我们回到课文中去,把握雨果情感的浪潮。请同学们仔细阅读课文,找准文章的感情基调,用一个恰当的词进行概括。 (文中用了大量的褒义词来表现伏尔泰一颗巨星宏大人物永恒的光荣睿智肃然起敬感情基调可用“赞美”表达) 2.哪些语句表达了对伏尔泰宏大成就的赞美? (三)同学自主合作争论学习课文 1.从雨果的演讲中,可以了解到伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献? (一通过著书立说和文学创作,做出思想上的贡献;二以一个.的良知和责任,为那个时代的弱势人群争取人权,英勇斗争。) 2.雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开头? (由于从那时代起,
16、人类最高的统治权力将是思想取代武力,一切都要做到理性法官面前受审,人们再也不会盲目地臣服于权威与专制,人间的最高律令将是基于正义和公平的法律,以及真理和良心。 (四)品析语言 如; 1.他受到诅咒,受到祝愿地走了:受到过去的诅咒,受到将来的祝愿。先生们,这是荣誉的两种美妙的形式。 2.我们应为曙光。 3.我们感到,从今以后人类思想。 4.既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来! 教后反思: 课文内容让同学自主理解是困难的,雨果的血是沸腾的,在教学中要让同学他澎湃的.也较为困难,所以,我把教学的切入点放在了找本文的感情基调入手。同学带着赞美之情去赏读,把握这篇文章,感情方面已拿准,后面理解也水到
17、渠成。 一个问题后的精彩 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学随笔 篇4 (一)整体感知 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说这篇演讲词,脉络清楚,层次分明,从历史到现实,从伏尔泰的卓越贡献到他的宏大人格,让读者能够获得很明晰的印象。演说起伏跌宕,.迭起,既是对人类先贤的思想与人格力气的热忱颂扬,也是对人类.永久需要的正义和良知的召唤。全篇演说精彩语句,俯拾皆是,极富鼓动性和感染力。 (二)学法引导 学习本文,首先是通读全文,结合课后练习一,理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的宏大意义;其次是通过朗读和背诵,体会雨果的布满.的、富有浪漫主义颜色的演讲语言风格。 由于本文涉及的时代和思想背景与我们的现实生活相距
18、较远,加上大家现在还不太清晰启蒙运动在西方历史上的重大意义,因而较难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发,也很难激起感情的共鸣。所以,这就需要我们从历史课本、从有关伏尔泰的故事中了解伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动,以便更好地理解课文。 (三)审美鉴赏 .澎湃的诗意美 雨果是19世纪浪漫主义文学的代表人物,纪念伏尔泰逝世一百周年的演说这篇演讲词,正是他浪漫主义的语言风格的恰到好处的体现。文章对比鲜亮、文采飞扬、比方生动,渲染夸张的语句随处可见,布满了.,极好地激发了听众、读者的感情共鸣。例如,文章结尾“既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来!”这是一句布满.的生动呼告,表现出与
19、黑暗专制势不两立、斗争究竟的决心和信念,同时这也示意着:长眠于坟墓中的伏尔泰,他曾经催生出的“黎明的曙光”,无论曾经怎样被黑暗湮没,但最终都将在人类历史上大放光荣。 (四)重难点突破 1.在演讲中说“伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪。他行使过一个职能,他完成过一项使命”,这句话有什么深刻含义? 【析】理解这句话含义,一方面要了解伏尔泰所处的时代,另一方面要把握住整个演讲词的主题,并且要联系上下文来理解。这篇演说,既是对人类先贤的崇高礼赞,对思想与人格力气的热忱颂扬,也是对人类.永久需要的正义的呐喊,对良知的召唤。 【参考答案】这段话中,“一个世纪”指的是伏尔泰所处的那个风云激荡的法国18世纪,
20、这是一个“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年月”,见证了这个宏大的时代的伏尔泰,他所行使的职能和使命,就是“培育良知,教化人类”。正是这一点,使他成为人类思想史上一代宗师。 2.理解“既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来”这句话在文中内容和结构上的作用。 【析】这句话是一句富有诗意的语言,要着重品尝其中蕴含的哲理和.。 【参考答案】这句富有.的生动呼告,表现出雨果和黑暗专制势不两立、斗争究竟的决心和信念;同时也示意着:长眠于地下的伏尔泰,他曾经催生出“黎明的曙光”,无论曾经怎样被黑暗湮没,最终都将在人类历史上大放光荣。这句话不仅在结构上极其奇妙地呼应了开头的一句话:“他的摇篮映照着王朝盛世
21、的余晖,他的灵柩投射着大深渊最初的微光”,而且把18世纪与19世纪,把整个人类解放的光辉历程,都融合在了一起。 3.本文的一个重要特点是诗化语言的运用,对于这样的语言我们应当怎样观赏? 【析】作为19世纪浪漫主义文学的代表人物,雨果在这篇演讲中很好地呈现了浪漫主义的语言风格。任何一种语言,包括浪漫主义的语言,其风格的形成都是以肯定的思想和感情为基础的。 【参考答案】本文.洋溢的语言背后,是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击,对人道主义的热切召唤。而其语言本身,则体现了对比鲜亮、文采飞扬、比方生动、渲染夸张等特点。对于文中大量诗化的语言,应联系思想背景来品尝,在反复诵读中体会灵感和.。 一个问
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