班主任研讨会:错出来的精彩参考发言稿.doc
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1、班主任研讨会:错出来的精彩参考发言稿班主任讲座的讲话:精彩的讲座一名丹麦警察从一个骑红灯的男孩身上发觉了骑自行车的天赋。四年后,这个男孩成了自行车奥运冠军;麦克劳德总统面对那个顽皮的学生,他杀了他的狗并看到了它。这是他对生物学的浓重兴趣。 “惩处”的智慧最终由获得诺贝尔医学奖的生物学家实现。中选拔队的教练向徐海峰开火时,大部分子弹都向一个方向偏离了目的。他发觉了本人非凡的稳定性,并在奥运会上获得了打破。许多例子充分证明,缺点往往包含宏大的潜力,而且有价值不容低估。因而,老师理性地对待学生的缺点,深化挖掘,最大化“照明”是一项重要的责任。今天,我将谈谈如何处理学生在教育治理过程中所犯的错误。首先
2、,有时错误是一种资源学生的错误有时是一种资源。它不仅暴露了学生思想和行为的缺陷,也为教育制造了时机。面对学生的错误,他们应该对本人说:时机马上降临。有一天,两个学生由于一件小事情起床,我打给他们,在我说话之前,他们互相指责并冲到了脸上。我不得不对他们说:你心情不好。通过这种方式,您将等待一段时间来谈谈您本人的缘故。首先想想你本人的错误。我来谈谈其别人。 “当学生讲完后,我告诉学生,假如他们遇到咨询题,他们只想先犯错误。他们会特别平静,他们的情绪会更好。否则,他们越是想到别人,他们就越生气。只有承认错误,你才能纠正错误!因而,在平时,我开场关注学生在犯错时的处理方式。一天早上,一些小女孩上学迟到
3、了。他站在教室的门口,脸红了,说:老师,我迟到了! “学生正在看着他。我抓紧说:没关系,老师不会说你。每个人都好奇地看着我。我说,你英勇地承认本人的错误。我特别为难地见到你。你这么有认识。老师不仅特别理解你,还特别感激你,老师如何批判你呢?那些明白错误的人一定会试图纠正它,对吧? “她点点头,然后走回座位。我只是想让学生明白他们犯了一个错误,并试图改变。还有一次,两个小男孩又在玩。当我咨询起时,一个小男孩居然说:老师,这对我不好。我先打败了他。 “我立即确保小孩正在做正确的事,并咨询另一个小孩:你想说什么? “小孩也对他说错了。因而,我赞扬了班上的两个小孩,并告诉学生们“由于老实,所有的错误都
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