语文学科在口语交际教学中实施创新教育.doc
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1、语文论文之在口语交际教学中施行创新教育 不管是大树,仍然小花、小草,最初的生命都是一颗小小的种子;我们人类的灿烂文化,科学技术的成果事实上也是一粒种子萌发起来的,那是一颗制造力的种子;制造力的种子孕育在每个小孩的大脑中,这颗种子需要生根。发芽必须精心播种它,这就需要我们老师去播撒创新的种子,去唤醒创新的潜能,去鼓舞创新的志向。新修订的小学语文教学大纲指出:“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和道用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培育热爱祖国的语言文字和中华优秀文化的思想感情,使他们具有初生的听说读写才能,培养良好的语文学习适应。”由此可见,语文教学不能无视口语交际,在口语交际教学中也要施行
2、创新教育。一、激发兴趣,唤起学生的制造欲望。培养学生的制造才能,首先是激发学生的兴趣,唤起学生的制造欲望。在口语交际教学中,老师要用各种方式来激发学生的兴趣。一用生动有趣的故事,向学生介绍教材上相关内容的历史。二是老师运用电教手段,如多媒体、课件、录象等,让学生欣赏,提高学生学习的欲望。三是让学生课前去观察,觉察征询题,觉察材料,激发他们去制造。四是本人动手操作,激发他们支制造。五是走出教室,在特别的气氛中激发交流欲望。六是设立口语交际支点,激发他们表达的欲望,如让学生搞社会调查等。二、发挥主体作用,激发创新思维。口语交际要想到达预期的目的,必须突出主体性,要把学生看作是教学活动过程的主体。老
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- 关 键 词:
- 语文学科 口语 交际 教学 实施 创新 教育
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