语文教学计划总结《要下雨了》教学反思.doc
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1、语文教学计划总结要下雨了教学反思要下雨了是一篇知识性强,篇幅特别长的课文。教学时要以读为主线,从本学期的学习开场,我给学生规定了预习时要完成的四步要求(读课文、标序号、圈生字、读词语),希望能够通过这种引导使学生养成预习的适应,培养他们的自学才能,整体把握课文,理清思路,从而缩短课堂识字的时间,提高教学效率。学习这篇课文时,小白兔在回家路上与燕子、小鱼、蚂蚁对话的三个片断是一样的段式构造,对第一个片断进展学法指导,总结出学习这段文字的学习方法:“观察图画朗读课文理解现象想象情景读出语气”,学习其他两个片断时,就能够迁移这种学法来学。如此,学生不仅“学会”,而且“会学”,我认为这种学习充满着探究
2、,也充满着创新,学生真正地掌握了一种学习的方法。而本人在往常的教学工作中,总是面面俱到的协助学生理解课文,假设能在关键处点拨,精当的讲解课文,采纳图文对照,以读促悟的方法组织阅读活动,把小白兔和小鱼、燕子、蚂蚁的对话作为阅读重点,让学生在读中理解,读中品味,读中悟情,摒弃繁琐的分析。通过如此的阅读教学必将培养学生说话表达的条理性,开展并提高学生观察的深化性和思维的逻辑性。小燕子低飞与下雨的关系这一部分,假设能巧妙设计几个征询题:由于要下雨了,因此空气。由于空气特别潮湿,因此。由于虫子翅膀沾了小水珠,因此。既协助了学生更好的理解课文又进展了语言文字训练,同时更有利于学生理解燕子低飞与下雨的关系,
3、另外在引导学生更快背诵此段课文也有协助。我会尝试用到本人的教学中。其次,在教授新课前应注重对文本的研读,读进去,跳出来。例如课后的读读说说练习中,让学生模拟文中两个句子用“正呢!”说一句话,特别多学生拘泥于文中的格式不能去掉“忙着”说一句话。在这种时候,老师的职责是发挥主导作用,导的方式多种多样,导的内容丰富多彩,应该导以思维,导以方法,导以创新。另外,在拓展延伸这一环节,老师要留意对材料的积累,等学生答复完后要充当总结者的角色。在引导学生答复以下征询题上,如何设计教学方法,如何提高学生的兴趣,提高课堂教学效率,如何让不同层次的学生都有参与的勇气,感受积极参与的欢乐,使本人的课堂成为学生喜欢的课堂,是我应该重点研究的课题。
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