语文学科语文教学随笔.doc
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1、语文论文之语文教学随笔 随着课程改革的逐步深化,老师的教学观念、教学方式都在发生着变化。老师的观念在逐步更新,老师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在渐渐凸显。以培养学生“知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目的的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。在我不到两年的语文教学过程中,有过困惑,有过考虑,也获得了一定的进步。现把本人平时的一点心得拿出来与大家一起交流,希望大家能给予指导与协助。一、让课件成为渲染课堂气氛较有效的武器课件图片能开展人的思维,能给人以最大限度的联想,同时给人无限的美感,让人尽情想象,思索,潜移默化地开展思维才能。在语文课堂教学中适当地添加些图
2、片,或配乐课件,甚至一段录像,不仅能调理课堂气氛,给人轻松愉快的感受,还能调动学生的积极性。例如桂林山水一课描写的是“南国风光”二、让学生积极参与故事的开展认识。当今,课堂教学中,师生双方的交流构成课堂主阵地,但学生是学习的主体,老师只是引导者。教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识,对小学生来讲,假设能采纳一种调动其积极性有效的教学方法,将会起到事半功倍的效果。小孩的天分确实是爽朗好动,我们在教学中假设能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。如:在教学东郭先生和狼这一课的时候,为了让学生更好的去理解课文的真理,同学们将课堂上学到的动作将课文进展表演,课堂的内容以一种生动可见的方式深化
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