语文学科谈谈简单的语文教学.doc
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1、语文论文之谈谈简单的语文教学 简单、方便,是人类为之不懈努力追求的目的,从步行到火车、飞机,从快马递信到电信,从手洗衣物到机洗,人类的每项制造都是为使事情变得更简便。语文教学也当如此,应改变内容太多,教程太繁,方法策略不适宜等情况,删繁化简、反镤归真,简单有用。语文的简单,事实上是一种特别高的教学境地,她有简约的教学内容,简化的教学环节,简便的教学方法。我结合本人设计的伯牙绝弦,简单地谈谈本课简便的教学策略。简便的教学策略,是按照教学内容与学生的实际来选择的,因人因文因时因地而异,才能表达出智慧。我执教的伯牙绝弦是一篇文言文,这种文体离学生有一定的间隔,如何样才能使学生在课中更快、更好地亲近、
2、走进文本呢?我选择了最直截了当、最有效、也是最简单的教学策略读,让学生以读代讲,以读代理解。围绕教学策略“读”,我进展了五个维度的设计:一、读中有变化读中的变化指读的方式要多样,如自由读、个别读、齐读、师生配合读、范读等,通过不同方式的读,让学生读出节律、读出情感、读出神韵,从而使学生到达爱读的目的。二、读中有层次学生对文言文的生疏,促使老师必须有目的地引导学生多读,有层次地读。我在学生刚接触到文本时,有认识地安排了“四读”:一读字正腔圆,读准字音;二读句子通畅,留意断句;三读具有古文神韵,摇头晃脑;四读最高要求,文从字顺。每一读我都提出不同层次的要求,由易到难,一步一脚印,一步一落实,而到达
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