四年级语文第四单元教材分析.doc
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1、第四单元 名胜古迹域外风情单元教学内容本单元的教学时间正好在春暖花开的日子里,在这旅游踏青的大好时节里,让我们随着作者的笔墨,进行一次“纸上”旅行,去欣赏颐和园的美丽,去探索兵马俑的奥秘,去聆听维也纳的音乐,了解维也纳被称为音乐之都的原因,感受它的音乐氛围,了解深圳从一个边陲小城到现代新城的巨大变化,感受天然动物园与普通动物园的不同之处,目睹动物们的一个个有趣的情景你 一定会大开眼界,流连忘返的。围绕这样的教学内容,课文的后面设计了相应的练习“阅读新体验”、“说写双通道”,旨在阅读的时候帮助学生更好的了解课文的内容;旨在能让学生在阅读的时候,有重点的进行阅读方法的操练;旨在训练学生运用类似的介
2、绍方法,介绍更多的名胜古迹,拓展学生的视野。从而更好的认识世界,了解世界。激发学生热爱大自然,热爱世界的美好情感。根据本组教材的特点,还安排了相应的作文练习“游记”,旨在能对本单元教材的内容及写作方法的学习起到一个辐射的作用,引导学生在美好的时节里,去走一走,看一看,运用作者的写作方法,介绍一处自己熟悉的景点。要求学生在介绍的时候做到言之有序,言之有物,言之有情。本单元还安排了一个综合练习,综合练习的内容主要是难读字的记忆,词语的扩充,加点词的造句等。单元教学目标1、用学过的学习方法学习课文中自己不认识或不理解的字词。2、在具体的语境中体会“几乎”“似乎”等词语的用法;用“为了为的是”造句。3
3、、默读课文,学习针对文章的内容和词语提出问题。4、正确流利有感情的朗读大部分可课文。能进入文章的情景感受作者的情景。5、了解颐和园、兵马俑等名胜古迹;知道维也音乐的关系;感受游览天然动物园的乐趣。单元学习重点1、提问并解答(1)抓住关键词语提问例如:颐和园 这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两只是相同的。为什么这句话中用上“也”这个字?(2)对看似矛盾的地方提问例如:秦陵兵马俑 走进它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。对课题进行提问例如:音乐之都维也纳(3)对标点符号进行提问例如:天然动物园漫游记 而大象过河时被河马咬掉了尾巴2、介绍言之有序例如颐和园按照游览的顺序,从一个景点到另一个景点,中
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- 四年级 语文 第四 单元 教材 分析
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