江苏省泰兴市第一高级中学2021-2022学年高二上学期阶段测试(二)语文试卷.docx
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1、泰兴市第一高级中学2021-2022年第一学期高二年级阶段测试二语文试题(考试时间:150分钟;总分:150分)拟题: 校对: 审核:一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:新世纪诗歌的现实感问题程一身诗歌的肌体内似乎并无感应世纪变迁的神经末梢,新世纪诗歌仍是上世纪诗歌的延续。 当代诗人仍普遍面临着来自现实的压力不是不现实,而是现实得不够。所谓“现实得不 够”未必是作者的自觉,更是外界的判断,这与诗歌的持续被冷落存在着因果关系。就此而 言,读者与作者之间的关系仍是紧张的,但我并不倾向于让作者一味迎合读者,毕竟写作首 要的是独立性。对
2、作者来说,为自己写总比为他人写更有说服力。事实上,新世纪诗歌对现实的书写不再像过去那样直接集中,流于表象了,而是以分散 深入的形式融入字里行间。这种写作技术的进步不免让某些守旧的读者陷入失察的窘境,以 至于以为这些诗不现实。更重要的是,他们对现实持一种狭隘的理解并因此不能深入捕捉诗 中的现实感。在我看来,现实感是沟通作者和读者的桥梁。如果说创作是诗人从现实中获得 现实感并把它转换成词语的过程,那么阅读就是读者通过词语把握诗人的现实感,从而认识 诗中现实的过程。严格地说,任何一个读者都不可能在词语中看到现实,但他可以觉察其中 的现实感,即诗人对特定现实的具体感受、复杂态度和观念迁移,以及由此形成
3、的赘美、讽 刺、批判等不同风格。显而易见,现实感与现实的不同之处在于现实是客观的,现实感则是诗人对客观事物的 主观感受。也就是说,现实感固然有其主观性,但它是由客观事物引发的。不同的事物自然 会引发不同的现实感,就是同一个事物在不同的诗人中间也会引发不同的现实感,甚至同一 个事物在不同的时刻也会引发同一个诗人不同的现实感。就此而言,现实感并非单纯的主观 之物,而是主观与客观的综合体。如果说现实世界丰富多彩,那就可以说诗人的现实感变化 无穷,因为有限的现实可以触发诗人无限的现实感。这正是诗多于物的一个原因。阅读下面的文字,完成1819题。江南的风景,处处可爱,江南的人事,事事堪哀。你看,在这一个
4、秋尽冬来的寒月里, 四边的草木,岂不还是青葱红润的么?运河小港里,岂不依旧是白帆如织满在行驶的么?还 有小小的水车亭子,疏疏的槐柳树林。平桥瓦屋,只在大空里吐和平之气,一堆一堆的干草 堆儿,是老百姓在这过去的几个月中间力耕苦作之后的黄金成绩,而车裤裤,马萧萧,这十 余年中间,军阀对他们的、掳掠奸淫从头细算起来,哪里还算得明白?江南原 说是,但可怜的老百姓们,也一并的作了那些武装同志的鱼米了。,将 来者且更不堪设想,你们且看看物价的同潮也似的飞速拄ft0明喳电理邈杂携簧名月的增 加等也就完全可以知其大概了。啊啊,圣明天子的朝廷大事,你这贱民哪有左右容喙的权利,你这无智的牛马,你还是 守着古圣昔贤
5、的大训,,且细赏赏这车窗外面的迷人秋景罢!人家瓦上的浓霜去管它作甚?18 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)A.强取豪夺B.强取豪夺C.蚕食鲸吞D.蚕食鲸吞A.强取豪夺B.强取豪夺C.蚕食鲸吞D.蚕食鲸吞鱼米之乡 天府之国 天府之国 鱼米之乡逝者如斯逝者如斯光阴似箭光阴似箭明哲保身 独善其身 明哲保身 独善其身.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)A.你们且看看物价的同潮也似的怒升,和印花税地税杂税等名目的增加等,也就可以知其大概了。B.你们且看看物价的同潮也似的怒升,和印花税地税杂税等名目的增设等,也就可以 知其大概了。C.你们且看看物价的同潮也似的飞速
6、怒升,和印花税地税杂税等名目的增设等,也就 可以知其大概了。D.你们且看看物价的同潮也似的怒升,和印花税地税杂税等名目的增设等,也就完全 可以知其大概了。19 .文中画横线的句子使用了对比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分)(-)语言文字运用n (本题共3小题,6分)阅读下面的文字,完成下列小题。所谓骨龄,o医学上,用X射线透视手腕部,根据骨骼的钙化程度,( )。骨龄和年龄有没有内在联系?正常情况下,骨龄与实际年龄的差别应在1岁之间, 若骨龄比生活年龄大1岁以上,反之为“晚长”。如果孩子明显比同龄人矮,或比同龄人高很多,家长应在密切关注孩子生长状态的同时,到正规医疗机构拍摄骨 龄片
7、,在专业医师指导下采取相应干预措施。骨龄和身高、体重一样,能反映儿童生长发育 情况,因此应定期检测骨龄。孩子3岁后,建议每年常规体检时测一次;青春期,每半年测 一欠。如果骨龄比年龄超过2岁,要警惕性早熟;,并且身高较矮,要警惕生长激素缺乏等疾病导致的生长迟缓。20 .下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)A.少年儿童的年龄和发育情况可以推测B.少年儿童的年龄和发育情况可以推断C.可以推断少年儿童的年龄和发育情况D.可以推测少年儿童的年龄和发育情况.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过10个字。(3分)四、写作(60分).阅读下面的
8、材料,根据要求写作。(60分)中国自古就有成人礼。古人为跨入成年的青年男女郑重举行冠、笄之礼,就是要提示他 们:从此将由家庭中无须担负责任的“孺子”正式转变为跨入社会的成年人,只有承担起成人 的责任、践行美好的德行,才能胜任各种社会角色。新时代对青年又提出新的期待和要求。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上曾 强调,新时代中国青年正处在中华民族发展的最好时期,既面临着难得的建功立业的人生际 遇,也面临着“天将降大任于是人”的时代使命。本校(统称“复兴中学”)高二年级将举行以“成长-使命-责任”为主题的18岁成人仪 式演讲,请结合材料内容,面向本年级同学,写一篇演讲稿,体现你的认识与思考。
9、字。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于80020212022学年第一学期高二第二次阶段测试语文参考答案1 .D (材料二第一段是说“20世纪中国古典文学的阅读史,其实正是在科学、理性和客观原 则的不断自觉之下,渐渐颠覆了传统辞章之学鉴赏批评的求美求善取向,而渐渐走向求真求 实路线的过程”,说的是“20世纪中国古典文学的阅读史”,并不是说真诗的现代性”走 的是以鲁迅为代表的求真求实的路线). B(A.表述犯了绝对化错误,材料一第一段是说“所谓现实得不够未必是作者的自觉”, 用的是“未必是”,此项却绝对地说“作者却并没这种自觉”;C.表述犯了张冠李戴的
10、错误, 材料一第四段是说“要改变草稿写作的现状,必须加强诗的形体建设”,而不是说“为了增 强现实感”“新世纪诗歌必须注重分节,既保证内在韵律,又尽量让诗行均衡”;D.表述犯 了张冠李戴的错误,材料二第二段开头第一句就讲“鲁迅的历史主义体现在他将朱光潜辛苦 建立的静穆美学,化为文学与社会历史中的一个美丽的误读”,下文讲的都是鲁迅对朱光潜 先生的批评,并不是作者的看法)2 . C (A.是由诗人在创作诗歌时所面临的压力引出诗歌如何表现现实的话题,并没有指出现 实感对沟通读者和作者所起的作用;B.阐述的是“写作首要的是独立性”的观点,并没有指 出现实感对沟通读者和作者所起的作用;D.阐述的是“诗人的
11、现实感变化之所以能无穷”的 原因,并没有指出现实感对沟通读者和作者所起的作用).材料二的论证思路:先简扼指出历史主义作为现代性的另一特征的内涵是:一切思想 与精神的表现,都应该还原为历史中的具体场景。以20世纪中国古典文学的阅读史为证, 引出鲁迅对朱光潜的批评。然后以省试湘灵鼓瑟的结尾为例具体分析鲁迅同朱光潜的 分歧,证明自己的观点。3 .“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的意思是说,每个人对同一部作品的解读、赏析 和看法都可能不一样,因为每个人都回有自己的不同观点。对于同一部作品来说,读者的 阅读则是通过词语把握诗人的现实感,从而认识诗中现实的过程,任何一个读者都不可能在 词语中看到现实,只可
12、以觉察其中的现实感。作者的创作过程是将自己从现实中所获得的 现实感转换成词语,现实感虽然是作者对客观事物的主观感受,但现实感并非单纯的主观之 物,而是主观与客观的综合体。现实世界是丰富多彩的,作者的现实感则变化无穷,因此有 限的现实可以触发诗人无限的现实感。因此读者所感受到现实感也是变化无穷的。所以莎 士比亚说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。4 .B (“表现了爷爷的勇敢”错。表现的是爷爷毫无战斗经验,而不是勇敢).A (“一系列动作描写”分析错误,“眼睛不再浑浊”不是动作描写。)7 .不拿群众一针一线,爱护群众,严格的自律精神。不惧磨难、团结互助、勇往直前 的革命乐观主义精神。救助战友和群
13、众,甘于牺牲奉献的精神。(每点2分,共4分。答 出两点且意思对即可。).题目“爷爷的雷雨天”交待了小说的主人公和故事发生的特殊天气情况。用爷爷修 饰“雷雨天”,突出了 “雷雨天”对爷爷的特殊意义,激发读者阅读兴趣。题目“爷爷的 雷雨天”是全文的线索,以它为题可以让读者迅速抓住全文主要内容。轰炸以及在轰炸中 爷爷被救助、老兵等七人的牺牲发生在“雷雨天”,“雷雨天”这种恶劣的环境更加烘托了爷 爷和红军战士的英雄形象,以它为题目有利于读者把握主题。(每点2分,共6分。答出三 点且意思对即可,如有其他答案言之成理亦可酌情给分。8 . D. C (庚寅为在文中被用来纪日)9 . C (应该是刘大夏两次请
14、求辞去两江总督,没有被批准。). (1)皇上下令搜查李广的家,搜出他受贿的账本,皇上大怒,登记并没收了他的家产。 (纳贿:受贿,收受贿赂。簿籍:账本,簿册。籍没:登记并没收家产。每个1分,流畅1 分)(2)好比堆土成山,只差一筐土没有成功,停下来,是我自己停下来的。10 .第一问:君主用人关系到国家的安危,任用贤能国家就安定,任用小人国家就危机四伏。(2分)第二问:告诚后世君主要亲贤臣,远小人。(1分)(意思对即可) 文言文翻译:宪宗成化二十三年九月壬寅日,皇太子继承皇位,下诏大赦天下,将第二年改为弘治元 年。过去朝廷中邪恶奸佞的臣子,几乎全被放、放逐斥退。冬天十月,皇帝召见退休的南京 兵部尚
15、书王恕让他担任吏部尚书。当时王恕很有威望,他担任吏部尚书,考核选任官吏的制 度多有改革。在此之前,大学上万安结交万贵妃的兄弟,推荐奸僧继晓来巩固自己受宠的地 位。皇帝在做太子时,熟知他的恶行,不久科道衙门纷纷上奏章弹劾他,于是下令罢免使之 离开。礼部右侍郎丘浚进献他所著的大学衍义补,皇帝读后,非常高兴,提拔他为礼部 尚书。还下令礼部刊印发行。弘治元年春正月,皇帝召见南京兵部尚书马文升让他担任左都 御史。二月,皇帝耕种籍田完毕,宴请群臣,教坊用杂伎表演侍奉,有人说出污秽的语言。 文升表情严肃地说:“新天子应当知晓耕种收获(农业劳动)的艰难,怎么可以用这些话亵渎迷惑皇帝的心灵呢!”立即斥退他们。马
16、文升分条陈述十五件政事,皇帝高兴地采纳了这 些建议,全部实施推行。弘治五年五月,派遣朝廷臣子带着内内库的银两,赈济杭州、嘉州、 湖州三地严重的水灾。弘治十年二月,上多次游玩宫中后花园,侍讲王鳌担任御前讲席,讲 周文王不敢沉溺于游玩田猎的事。皇上醒悟,采纳他的劝谏。太监李广凭借旁门邪道受到宠 幸任用,权势压倒朝廷内外。正赶上年幼的公主因为水痘夭折,太皇太后归罪于李广。李广 恐惧,饮毒酒而死。皇上下令搜查李广的家,搜出他受贿的账本,皇上大怒,登记并没收了 他的家产。召见两广总督刘大夏让他担任兵部尚书。大夏向来把安定国家,排除外患作为自 己的责任,皇命下达,人心悦服。在此之前,大夏在广东、广西任上,
17、一年中两次请求离任, 都没有被批准。在朝廷谢恩之后,皇帝回到帷殿召见询问他说:“我一向重用你,你却多次 以病为借口推辞,为什么呢? 大夏回答说:“臣年老并且有病,所以推辞。”皇帝沉默不言。 五月,帝生病。庚寅这天,召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说:“太子聪明,只是 年纪幼小,喜好安逸享乐,各位先生一定要用正道辅佐他,让他做贤德的君主J刘健等人 都叩头说:“臣等怎敢不尽全力J第二天,皇帝去世。谷应泰说:孝宗恭顺节俭仁德贤明,辛勤地寻求治理之道,设置贤能的辅佐大臣,召见 敢于直谏的大臣,寻求品行端正的土人,断绝邀宠的门路。世上难道有没有小人的时候吗? 君主任用贤人斥退小人之间,关系到国家的安
18、定,这不能不审慎啊。14. D【解析】本诗没有细致描写燕子的体态和神韵,而是多用叙述与议论抒发感情。故选D。15. ( 1 ) “鹰隼”暗指李林甫等人。(2 )诗人告诫李林甫等人.我无心与你争权夺利,不必猜忌;表达自 己要忠于朝廷,尽力为朝廷做事的想法;白知不是李林甫等人对手,不得不退让,心中有牢骚和无奈。 (第一问2分,第二问每点2分,答出2点即可)(1)君子喻于义小人喻于利(2)可以群 可以怨(3)企者不立 跨者不行(4)受任 于败军之际奉命于危难之间(5)短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔17. A (第一处,“强取豪夺”,凭强力或权势夺取财物、权利等。“蚕食鲸吞”,比喻用各 种方式侵占吞并别国
19、的领土。这里与侵占领土无关,故应用“强取豪夺”。第二处,“鱼米 之乡”,指盛产鱼和大米的富庶的地方。“天府之国”,指土地肥沃、物产丰富的地方。在 我国一般指四川。这里的对象是江南水乡,故应用“鱼米之乡”。第三处,“逝者如斯”, 形容光阴如流水一去不返。“光阴似箭”,形容时间过得极快。这里根据下句的“将来 者”,可知应用“逝者如斯”与之呼应。另从语意上说,这里也不是强调时间过得极快。 第四处,“明哲保身”,原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事,现在指因怕犯错误 或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。“独善其身”,原意是做不上官,就搞好自身的修养。现在也指只顾自己,缺乏集体精神。这里
20、联系下文的“人家瓦上的浓霜去 管它作甚”,故应用“明哲保身”)B (原句有三处语病,一是搭配不当,“增加”与“名目”搭配不当,只能说增设名目、 巧设名目或巧立名目,排除A项。二是成分赘余,“飞速怒升”重复赘余,排除C项。三 是不合逻辑,“完全可以知其大概”不合逻辑,“完全”与“大概”相互矛盾,排除D项) 20.江南风景“处处可爱”,人事“事事堪哀”,风景的可爱与人事的堪哀形成对照比较。 用江南可爱的景物与堪哀的人事相对照,起到了 “乐景衬哀情”的作用,更好地表达了作 者伤感、苦痛的心情。21. D (首先,如果以“少年儿童的年龄和发育情况”作“推测”或“推断”的主语,显得 头重脚轻,读起来不流
21、畅,由此排除A、B两项。其次,“推断”指推测断定,“少年儿童 的年龄和发育情况”可以根据骨骼的钙化程度进行推测,但不能断定,由此排除B、C两项) 22.是指骨骼的年龄 为“早长”如果骨龄落后2岁(从“所谓骨龄”的内容可判断, 这是在给“骨龄”下定义,因此第一空可填入的句子是”是指骨骼的年龄”。根据第二空后 的“反之为晚长”可推断“骨龄比生活年龄大1岁以上”是为“早长”,因此可填入的 句子是“为早长。第三空前用分号隔开了前后内容,根据前面“如果骨龄比年龄超过 2岁,要警惕性早熟”和后面“要警惕生长迟缓”可推断出第三空要用的是假设的句子, 而且与“早熟”相反的是“生长迟缓”,那么骨龄比年龄就要落后
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