山外有山简案公开课.docx
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1、山外有山(浙美版第五册)味州市鹿山小学教育集团 谢益红教学目标1 .通过欣赏全国各地各种名山大川的图片,感受山的造型之美。2 .了解简单的浅浮雕知识,尝试用各种纸材,学习撕、剪、拼、贴等纸造型 技法,表现重叠的山峰。3 .进一步认识大自然,培养学生热爱大自然的情怀。教材分析本课教学分欣赏和立体纸造型两部分。旨在通过大量的自然风光、名山图片 的欣赏,感受不同造型的山带来的不同的美感,激发学生热爱大自然的情怀。用 纸雕拼贴组合的形式再现山的美感,激发学生传承中华民族优秀文化的爱国热 情。重点:感受不同造型的山带来的不同美感。难点:用立体纸造型表现重叠的山峰。课前准备学生:1、收集、欣赏各种山的图片
2、及资料,了解、收集有关山的谚语、古诗;2、材料准备:卡纸、瓦楞纸、纸板材料、(报纸)剪刀、双面胶或胶水 教师:1、相关课件:各种山的录象片段、图片;画家画山的作品;2、课堂制作材料:可组合中国版图的KT板、优秀的“山”的立体制作 范作、山的组建、吸铁石等。教学过程:一、感悟体验联结感知(一)认识“山”字,初步感悟由心表现的“山”字特点。1、这是什么字? 这些是什么字?3、你爬过什么山?有什么特点?你知道我们绍兴、浙江、我国还有什么名山?4、了解世界地质公园的特点。二、联结感知探究实践1、出示课题“山外有山”,并了解其本意和引申义。(一)欣赏名山图片、初步感受部分名山特点:1、名山图片欣赏若干2
3、、了解文人、画家对山的表现并找出表现的方法。(板书:山形、空间、疏密) 3、明确本课学习目的,分辨纸质差异。(二)深入观察比较,探究方法:1、山的外形轮廓动手法一看:桂林的山水空中画轮廓线纸上翦山形 选纸实践操作二看:其他各种山 再次感受不同山型2、山的层次感排列、组合法二比:平面山与图片比较三探究:探究群山组合方法一一体会山的层次感、空间感3、山的质感(肌理、石质、颜色等)抚摩法集体:放大不同山的某一局部进行机理、石质对比 一分组观察、讨论 二摸纸:触摸、观察山及信封内的纸质比较、交流 三调整:巧妙选择相应的纸张,尝试用不同表现方法折、揉、画 四交流:简单交流几种山的肌理的表现方法。4、山的性情欣赏法(山涧云雾、景物)欣赏有云雾的山的图片,不同山的风格,也形成了每个人心中不同的山展示学生优秀作品(有装饰物),开拓思路四、实践尝试山外有山大组合1、作业内容、过程及方法小贴土:分工合作表五、作品展评、点题,拓展:1、作品展评:让你的山,我的山拼组成中国地图上的“山外有山”,学生当导游 评价。2、拓展:“山外有山”内涵及外延,走出国门去看山,因为山外有山。
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