(精品)一千秋功过秦始皇 (3).ppt
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1、中外历史人物评说中外历史人物评说人民版高中历史选修人民版高中历史选修专题一专题一 古代中古代中古代中古代中国国国国的政治家的政治家的政治家的政治家秦始皇秦始皇第一个统一多民族国家的第一个统一多民族国家的缔造者缔造者康熙帝康熙帝统一多民族国家的统一多民族国家的捍卫者捍卫者一、千秋功过秦始皇一、千秋功过秦始皇 学习要求学习要求1.1.简述秦始皇兼并六国的主要史实。简述秦始皇兼并六国的主要史实。2.2.简述秦始皇建立中央集权制度和巩固国家统一的简述秦始皇建立中央集权制度和巩固国家统一的主要措施。主要措施。3.3.评价秦始皇的历史功过。评价秦始皇的历史功过。“始皇出世,始皇出世,始皇出世,始皇出世,是
2、圣是魔,未可轻议。是圣是魔,未可轻议。是圣是魔,未可轻议。是圣是魔,未可轻议。”李贽李贽李贽李贽功?功?过?过?(前(前(前(前259259259259前前前前207207207207)自上古以来不尝有,五帝自上古以来不尝有,五帝自上古以来不尝有,五帝自上古以来不尝有,五帝所不及。所不及。所不及。所不及。秦朝人秦朝人秦朝人秦朝人“无道无道无道无道”,“视杀人为狗彘视杀人为狗彘视杀人为狗彘视杀人为狗彘”。晋朝人晋朝人晋朝人晋朝人“始皇暴虐,至子而亡。始皇暴虐,至子而亡。始皇暴虐,至子而亡。始皇暴虐,至子而亡。”贞观政要贞观政要贞观政要贞观政要一、一、“秦王扫六合秦王扫六合”统一六国统一六国阅读课
3、本阅读课本P4P4P5P5的第一目的第一目“秦王扫六秦王扫六合合”,结合下列材料,归纳秦统一六,结合下列材料,归纳秦统一六国的原因(条件)。国的原因(条件)。秦王扫六合,虎视何雄哉!秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。挥剑决浮云,诸侯尽西来。李白李白春秋春秋宣公十五年宣公十五年:“初税亩。初税亩。”公羊传公羊传宣公十宣公十五年五年:“初者何?始也。税亩者何?履亩而税也。初者何?始也。税亩者何?履亩而税也。”材料二:(战争)春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛材料二:(战争)春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。墨子墨子材料一:材料一:铁
4、犁牛耕出现,井田制崩溃、土地私有制兴起铁犁牛耕出现,井田制崩溃、土地私有制兴起,社会经,社会经济发展,济发展,民族、地区间的联系加强。民族、地区间的联系加强。人民渴望统一人民渴望统一材料三:商鞅相孝公,为秦开帝业。材料三:商鞅相孝公,为秦开帝业。-论衡论衡书解书解商鞅变法后,战国七雄中,秦国实力最强商鞅变法后,战国七雄中,秦国实力最强材料四:尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳,材料四:尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳,但尉缭称嬴政是但尉缭称嬴政是“少恩而虎狼心。少恩而虎狼心。”打算不辞而别,打算不辞而别,嬴政却再三挽留,委以重任。嬴政却再三挽留,委以重任。秦王嬴政善用人才秦王嬴政善用人才 雄
5、才大略雄才大略一、秦始皇统一六国一、秦始皇统一六国(一)条件(一)条件1 1、主观条件、主观条件(1)国家实力:国家实力:(2)个人因素个人因素:商鞅变法后,秦国实力强劲商鞅变法后,秦国实力强劲嬴政掌握政权,有雄才大略嬴政掌握政权,有雄才大略(广罗人才、谋略正确)(广罗人才、谋略正确)2 2、客观条件、客观条件(1)群众基础群众基础:(2)社会基础社会基础:(3)思想基础思想基础:人民渴望统一人民渴望统一社会经济发展,民族、地区之间联系社会经济发展,民族、地区之间联系加强加强法家关于建立君主专制中央集权国家法家关于建立君主专制中央集权国家的理的理 论论并天下之功的宰相并天下之功的宰相李斯李斯来
6、自楚国来自楚国;国尉国尉尉缭尉缭来自魏国来自魏国;把秦国推向鼎把秦国推向鼎盛期的盛期的吕不韦吕不韦来自卫国来自卫国;奠定法家奠定法家治国良策的治国良策的韩非子韩非子来自韩国来自韩国.先弱后强先弱后强远交近攻远交近攻咸阳咸阳秦秦 (BC221年年)(二二)过过程程 秦秦朝朝-中中国国历历史史上上第第一一个个统统一一的的多多民民族族的的中中央央集集权权的的封封建建国国家家注意先后顺序:韩赵燕魏楚齐注意先后顺序:韩赵燕魏楚齐策略策略:先弱后强先弱后强,远交近攻远交近攻.专制主义:专制主义:皇帝皇帝个人专断独裁,个人专断独裁,集国家最高权力于一身集国家最高权力于一身,从决策至行,从决策至行使军权、政权
7、、财权都具有独断性和使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理随意性。主要是处理君臣关系君臣关系。中央集权:指中央集权:指中央与地方中央与地方权力分权力分配中,全国军政财大权归属中央,配中,全国军政财大权归属中央,地地方方完全由中央管理和控制,完全由中央管理和控制,绝对服从绝对服从中央中央。主要处理中央和地方的关系。主要处理中央和地方的关系。概念:专制主义和中央集权概念:专制主义和中央集权二、建立集权统一的国家(巩固统一的措施)二、建立集权统一的国家(巩固统一的措施)措施措施影响影响(一)政治(一)政治 (二)思想文化(二)思想文化(三)经济(三)经济(四)交通(四)交通(五)军事(五
8、)军事请阅读课本请阅读课本请阅读课本请阅读课本P.5P.5P.5P.5P.6P.6P.6P.6的第二目的第二目的第二目的第二目“确立中央集权制确立中央集权制确立中央集权制确立中央集权制”,结,结,结,结合所学知识,归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。合所学知识,归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。合所学知识,归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。合所学知识,归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。(1)皇帝制:)皇帝制:皇位世袭;皇位世袭;皇权至上;皇权至上;皇帝独尊。皇帝独尊。德德盖盖三皇三皇功功过过五帝五帝伏羲、神农、燧人伏羲、神农、燧人黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜1
9、、中央:、中央:寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号其议帝号王曰:王曰:“去去泰泰著著皇皇,采上古,采上古帝帝 位号,号曰位号,号曰皇帝皇帝”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪 (2)三公九卿制)三公九卿制互不相属,互不相属,互不相属,互不相属,互相牵制,互相牵制,互相牵制,互相牵制,互相配合,互相配合,互相配合,互相配合,军国大权最军国大权最军国大权最军国大权最终操纵在皇终操纵在皇终操纵在皇终操纵在皇帝一人手里帝一人手里帝一人手里帝一人
10、手里郡县制度;郡县制度;中央垂直管理地方,官僚政治取代贵族政治的重要标志材料:材料:丞相绾丞相绾(wan)(wan)言:言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”廷尉李斯议曰:廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以赋税重赏赐之,甚足易制。置诸侯皆为郡县,诸子功臣以赋税重赏赐之,甚足易制。置诸侯不便。不便。”始皇曰:始皇曰:“下
11、共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。议是。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪2.地方设置地方设置根据材料归纳,秦朝在地方上采取什么措施?结合所学根据材料归纳,秦朝在地方上采取什么措施?结合所学知识,指出其特点。知识,指出其特点。建立起专制主义中央集权的国家建立起专制主义中央集权的国家影响:影响:措施:措施:(1)统一文字:)统一文字:“书同文书同文”影响:影响:有利于各地的文化交流和共同文化的进一步有利于各地的文化交流和共同文化的进一步形成形成(二)思
12、想文化(二)思想文化秦始皇改革文字的更大功绩,是在采用了隶书。秦始皇改革文字的更大功绩,是在采用了隶书。民间所流行的书法逼得上层的统治者不能不屈尊就民间所流行的书法逼得上层的统治者不能不屈尊就教,是草篆的冲击力把正规的隶书冲下了舞台,而教,是草篆的冲击力把正规的隶书冲下了舞台,而形成为隶书的时代。秦始皇的杰出处就是顺应了历形成为隶书的时代。秦始皇的杰出处就是顺应了历史潮流,他跟着时代的进步而一同进步了。史潮流,他跟着时代的进步而一同进步了。郭沫若郭沫若(2)焚书坑儒:)焚书坑儒:影响:摧残了文化,钳制了思想影响:摧残了文化,钳制了思想丞相李斯曰:丞相李斯曰:“臣请史官非秦记皆烧之,非博臣请史官
13、非秦记皆烧之,非博士官所职,天下敢有藏士官所职,天下敢有藏诗诗、书书、百家语者,、百家语者,悉悉烧之烧之”帝曰:帝曰:“可。可。”对于这一史实,对于这一史实,中国史学家郭沫若先生说中国史学家郭沫若先生说“书籍被烧残,其实还在书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上精神,事实上(在秦朝在秦朝)因此而遭受了一次致命的打因此而遭受了一次致命的打击。击。”(三)经济(三)经济统一货币统一货币影响:方便了各地的贸易往来和国家的财政税收方便了各地的贸易往来和国家的财政税收计算长短计算长短计算容积计算容积计算重量计算重量措施:统
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