教育专题:白鹅 (8).ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《教育专题:白鹅 (8).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育专题:白鹅 (8).ppt(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、3.3.白白 鹅鹅丰子恺丰子恺 丰子恺丰子恺,现代画家、文,现代画家、文学家、美术和音乐教育家、学家、美术和音乐教育家、翻译家,是中国现代受人景翻译家,是中国现代受人景仰的漫画家、散文家。仰的漫画家、散文家。师师从从夏丏尊夏丏尊、李叔同李叔同,他的绘他的绘画、文章在几十年的沧桑风画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格雨中保持一贯的风格雍雍容恬静,其漫画更是脍炙人容恬静,其漫画更是脍炙人口。主要作品有口。主要作品有缘缘堂随缘缘堂随笔笔护生画集护生画集等。等。作者简介作者简介漫画欣赏漫画欣赏写作背景写作背景白鹅白鹅写于写于1946年夏年夏天。抗战期间,丰子恺天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊
2、外一内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,而时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种余,在院子里种豆、种菜、养鸽。菜、养鸽。养鹅,这成养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种了作者排遣苦闷的一种寄托。寄托。快速阅读全文思考快速阅读全文思考:1.1.找出文中的生字、难字,并注音。找出文中的生字、难字,并注音。2.2.思考文章突出描写了白鹅的什么特点思考文章突出描写了白鹅的什么特点?请画出这些词语。?请画出这些词语。3.3.文章从哪几个方面描写白鹅的特点?文章从哪几个方面描写白鹅的特点
3、?为突出这一特点,主要用了哪种修辞为突出这一特点,主要用了哪种修辞方法方法?4.说说作者及其家人喜爱白鹅的原因是说说作者及其家人喜爱白鹅的原因是什么?什么?注音注音北碚北碚 麒麟麒麟 猥猥 鄙鄙 轧轧轧轧叫嚣叫嚣 引吭引吭 净角净角 岑岑 寂寂窥伺窥伺 蹑蹑 脚脚 不不胜胜 其烦其烦盛馔盛馔 分娩分娩奢侈奢侈biqlnwigxiohngjukusnishngzhunmincnshch阅读阅读1-41-4自然段自然段 1.1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点?请找出相应作者笔下的鹅有什么鲜明的特点?请找出相应的词语:的词语:高傲、傲慢、最傲人,架子十足高傲、傲慢、最傲人,架子十足傲慢傲慢 傲慢:轻视
4、别人,对人没有礼貌。傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。傲人:骄傲自大,瞧不起人傲人:骄傲自大,瞧不起人 架子十足:非常自高自大的样子。架子十足:非常自高自大的样子。这几个词词义相近,用以形容白鹅,既突出强这几个词词义相近,用以形容白鹅,既突出强调了白鹅的鲜明个性,又避免了单调,富有变化。调了白鹅的鲜明个性,又避免了单调,富有变化。v“傲慢傲慢”一词常被用以形容轻视别人,一词常被用以形容轻视别人,对人没有礼貌的人,作者为什么用这对人没有礼貌的人,作者为什么用这个词来形容白鹅?作者对白鹅怀着一个词来形容白鹅?作者对白鹅怀着
5、一种怎样的感情?种怎样的感情?用形容人的词语来描绘鹅,把鹅写用形容人的词语来描绘鹅,把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢傲慢”性格的表现,显然是把鹅当成了自性格的表现,显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友,读来有亲切感。己生活中的一个朋友,读来有亲切感。字里行间也流露出作者对白鹅的字里行间也流露出作者对白鹅的喜喜爱爱之情。之情。2作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢?作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢?它们各有什么特点?它们各有什么特点?头颈头颈 伸长了头颈,左顾右盼。表伸长了头颈,左顾右盼。表现出一种傲慢之气。现出一种傲慢之气。叫声叫声音调严肃郑重,有似厉声呵斥。音调严肃郑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育专题:白鹅 8 教育 专题 白鹅
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内