中考语文专题课外文言文阅读指导.ppt
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1、 中考语文专题中考语文专题 课外文言文阅读指导课外文言文阅读指导 选取短小精悍,有教育性选取短小精悍,有教育性 、趣味、趣味性、有相对完整情节的文段。性、有相对完整情节的文段。如:求学、如:求学、做人做人、为官、人物传记、为官、人物传记、人物故事等人物故事等一一 、课外文言文选文特征、课外文言文选文特征 考点聚焦考点聚焦 1、虚词的辨认(往往结合课内的、虚词的辨认(往往结合课内的文言虚词的句子及用法)文言虚词的句子及用法)2、文意理解(文章主旨理解,人、文意理解(文章主旨理解,人物性格品质概括,事件前因后果分物性格品质概括,事件前因后果分析等。)析等。)3、概括中心及开放性试题。(评、概括中心
2、及开放性试题。(评价、看法、感想、启示等。)价、看法、感想、启示等。)二二、命题特点、命题特点三、解题步骤、技巧指导三、解题步骤、技巧指导课外文言文的实词理解课外文言文的实词理解注意:通假字、古今异义、一词多义、词类活用等实词。注意:通假字、古今异义、一词多义、词类活用等实词。(一)分析标题及选文的出处:大部分标题本身就概括了文言文(一)分析标题及选文的出处:大部分标题本身就概括了文言文的主要内容,从出处可以了解文章的大致内容。的主要内容,从出处可以了解文章的大致内容。(二)结合注释速读课文:一些难懂的文言字词一般都会给出(二)结合注释速读课文:一些难懂的文言字词一般都会给出注释。没注释的迅速
3、从学过的文言文中寻找依据。注释。没注释的迅速从学过的文言文中寻找依据。这些注释有这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容助于同学们准确理解文言文的主要内容 。地名、官职名、年代、地名、官职名、年代、人名、称号保留。人名、称号保留。1 1、课内学过,学会迁移。课内学过,学会迁移。调动头脑中储存的文言词汇,想一想在调动头脑中储存的文言词汇,想一想在哪篇课文中学过,是什么意思,它还有哪些解释,在这里怎么解哪篇课文中学过,是什么意思,它还有哪些解释,在这里怎么解释最合适。释最合适。2 2、依据前后文推断依据前后文推断 一是与现代汉语比较,掌握文言词义。二是一是与现代汉语比较,掌握文言词义。二是通过
4、分析字形,掌握文言词义。三是结合利用成语,掌握文言词通过分析字形,掌握文言词义。三是结合利用成语,掌握文言词义。义。(三)浏览文后题目,回归文段。如(三)浏览文后题目,回归文段。如虚词的辨析虚词的辨析,往往与,往往与课内的虚词作比较,可首先确定课内句子的用法,将用法课内的虚词作比较,可首先确定课内句子的用法,将用法套入另一句话中,看看是否适用。套入另一句话中,看看是否适用。答题时要注意整合要素:答题时要注意整合要素:1 1、根据不同文体理清基本要素。、根据不同文体理清基本要素。2 2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。内容。3 3、在读
5、懂原文的基础上,准确把握文中所写的人、在读懂原文的基础上,准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。时、地、言、事、情等信息。(四)(四)文段理解题文段理解题 紧扣题目、仔细答题:紧扣题目、仔细答题:第一、引用原文句子回答;第一、引用原文句子回答;第二、摘录原文关键的词语回答;第二、摘录原文关键的词语回答;第三、用自己的话组织文字回答。第三、用自己的话组织文字回答。阅读下面文言文,完成下列题目。阅读下面文言文,完成下列题目。许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人只一许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人只一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基。孝基
6、与治后事如礼。久之,其子丐于途。孝基。孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途。孝基见之,恻然谓曰:孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?汝能灌园乎?”答曰:答曰:“如得灌园以就食,何幸!如得灌园以就食,何幸!”孝基使灌园。其孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之。复谓曰:子稍自力,孝基怪之。复谓曰:“汝能管库乎汝能管库乎?”答曰:答曰:“得灌园,已出望外,况管库乎?得灌园,已出望外,况管库乎?又何幸也。又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨,无他孝基使管库。其子颇驯谨,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。遂以其父所委财产归之。(选自(选自厚德
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